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心理结构[心理结构理论]

2022-02-13 13:37:57儿童心理50

青少年期是认知开展的重要阶段,特别是他们的思想开展方面。

依据皮亚杰的理论,11岁至15岁的心思开展叫做方法运算阶段,是发生假定与演算推理思想时期。这一时期他们在知道机能方面已有很大开展,开端从儿童那种片面的自我中心的、简略片面的、外表的、孤立的知道,开展为较实在、客观、全面的思想方法。他们思考问题已经有了必定的独立性、抽象性和逻辑性。他们在解决问题时,会假定多种或许,进行概括、推理,进行系统化的组合、摆放、剖析,会运用逆向思想剖析问题,并能有方案、有战略、有用果地处理信息。

下面咱们以部分青少年日记画为例,对这阶段青少年的认知才能,做具体剖析。

杜嘉鑫是个思想开展较老练的9岁儿童,咱们从他的日记画中能够了解他对社会问题的观点,从中也反映出这个孩子思想才能的早熟。这幅日记画中写道:“今日咱们去了鸟巢,2008年我曾来这儿看过一次竞赛,今日故地重游令人古怪,这儿的保安竟比奥运会没少多少。沿墙满是保安,一排排的。通往三楼的天梯进口差人更不可胜数,如同随时会来个恐怖分子似的。”

图2这篇日记反映了他的爱国主义情结:“看了一幅抗日老照片,我想问:在无名公墓那巨大的V字上,终究藏着什么?又是什么将这条成功之路铺向远方?”

图3这篇日记是12岁男孩画的。日记中记叙他偶然间在飞机场上看到两句话,所以很想把它画出来。画面体现了两个情节:“一个体现空中正在飞升着外星人驾驭的不明飞行物,背对此景站着一个人在用放大镜看着报纸上关于UFO的报导,周围写道“真受就像UFO,都听说过,都没见过”。第二图体现在大雨中一个人尽管被淋得湿透却站在那里给小苗遮雨,周围也写道“没人协助我,我就去协助他人”。以此来挖苦一些社会现象。

图4是12岁女孩记叙生物调查作业感触的日记。“生物课留了作业,要用马铃薯做无性繁殖。自家的马铃薯偏不协作,只好从朋友那里要来发芽的。灰黄的、一般的、丑恶的马铃薯,只在嫩芽上泛着美丽的绿色。遽然发现,本来它也是个温暖的生命,有个心爱的魂灵。”

图5是位16岁读高中的女孩的日记画。她喜爱记叙日常日子中的一些爱情。这幅画中写道:“从前摔在地上断了的仙人球,今日遽然开出了花,断了的生命线尚能复生,我还敢被什么击倒?”

另一方面咱们也应了解,这个阶段青少年的知道水平受年纪限制,看问题往往简单过火,依然有显着的外表性和片面性,乃至有时对错边界分不清。

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