学英语、做奥数、练书法，根底功课门门紧凑；弹钢琴、跳舞蹈、下围棋，爱好才艺全面开花……“课外要补课、放假不放松”，这种不断给孩子组织爱好班、不断给孩子“打鸡血”的教育方法在网络上有了专门的指代词——“鸡娃”。现在，“鸡娃”不只正在成为家长圈中的“流行病”，在言论场上也引发了阵阵热议。
“今日你鸡娃了吗？”——戏谑的戏弄，却勾勒出实践的教育图景。一边是家长们不计成本地为子女报名参与培训班乃至“超前教育”；另一边是孩子们“全天候”学习“十八般武艺”，不得不“超负荷运转”。当下，比如“幼儿园学习编程”“11岁获专科文凭”“5岁儿童简历长达15页”等新闻经常见诸报端，常常引发大众谈论。
最近引起重视的“凡学必赛，凡赛必奖”“花钱买奖杯”等比赛乱象，相同被以为源自急于求成的教育心态。“鸡娃的战役”如此演出，难免让人忧心：“打鸡血”的方法，是否存在透支孩子身心健康的危险？“鸡娃”式教育，能否完成爸爸妈妈们望子成龙望女成凤的愿望？
人间万物皆有时节，孩子生长亦有其特性与规则。以此为根底，适度发掘其潜力、培育其爱好，并无不可。经过延伸学习时刻、加码教导力度的方法，也的确能在短期内收成马到成功的作用。可是，“适得其反”“过度上肥”必定种不出好庄稼。假使家长们不管实践一味养“鸡娃”，让子女长时间面对身体与精力的两层压力，那么孩子很可能心思失衡，终究失掉继续奔驰的勇气和才能。
在本年的热播剧《小欢欣》中，就刻画了一位在母亲“高压政策”下喘不过气、终究患上抑郁症的高中生形象。家长为一时之抢先而任意培育“鸡娃”，不只与生长规则各走各路，并且很难称得上“为之计深远”。
生长，历来不是一条“单向道”。有学者将教育的价值分为两种，一为实质价值，一为东西价值。前者侧重人的开展和培育，后者重视教育的选拔与鉴别。“鸡娃”的爸爸妈妈们误将考试、升学当作成材的仅有标尺，让孩子曲折于一家又一家课外班，寻求一项又一项“认证”，希望子女可以在同龄人的比赛中“胜人一筹”。相比之下，家庭本该承当的品格与美育教育，却不得不给名利教育“让位”。可谓“跑偏”甚矣。当然，在孩子生长、成材的教育之路上，“实质”与“东西”休戚相关、不可偏废。《小王子》一书中写道：“假如你想造一艘船，不要抓一批人来收集资料，不要指挥他们做这个做那个，你只需教他们怎么巴望大海就够了。”
以更大视界来看，“鸡娃”背面是充满在整个教育阶段的“团体性焦虑”，一味苛责爸爸妈妈并不合理。实践上，这种焦虑心情现已构成“剧场效应”，即看戏时前排起立，后排也不得不站起。假如别人家的孩子现已开端“抢跑”，自家孩子却还在“热身”，家长们怎么做到“云淡风轻”？当惊叹于一个个“牛蛙”横空出世，自家孩子却仍是一般“青蛙”时，家长们又怎能不心急火燎？正如网友谈论：“你不学，有人学，你不得不学。”在重重压力和焦虑的倒逼下，不少家长无法中只好跟风“鸡娃”，关于孩子的要求与规范也在这一过程中水涨船高。
从“青蛙”“牛蛙”到“素鸡”“鸡娃”，折射出的“教育焦虑”需求了解，更需求沉思。在社会不断尽力供给更优质、更公正教育的一起，咱们有必要意识到：执着于“鸡娃”“拼娃”的家长教育心态广泛存在；贩卖焦虑、制作需求的“影子教育”仍然风生水起；“唯证书论”“唯比赛论”的单一教育点评系统还未得到底子改变。
正因为此，仍需各方合力一起纾解教育焦虑、回归教育良心，让孩子们扎扎实实地成材。
(来历:人民日报海外版)