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什么是多动症[怎么测试孩子有多动症]

2022-02-21 13:53:21儿童心理68

多动症又称留意缺点多动妨碍(ADHD),在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理妨碍。体现为与年纪和发育水平不相称的留意力不会集和留意时刻时刻短、活动过度和激动,常伴有学习困难、品德妨碍和习惯不良。国内外查询发现患病率3%~7%,男女比为4~9:1。部分患儿成年后仍有症状,显着影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。此类患儿智力一般无反常。

多动症的类型:

1. 留意缺点:自动留意坚持时刻达不到患儿年纪和智商相应的水平。这种小儿的留意很易受环境的影响而涣散,留意力会集的时刻时刻短。因此,他们在做功课时也不能聚精会神,边做边玩,不断改动作业内容,不断以喝水、吃东西等理由中止作业,粗枝大叶,随意涂抹,顾此失彼,轻度留意缺点时,可以对自己感兴趣的活动会集留意,如看电视、听故事等;严峻留意缺点时,对任何活动都不能会集。

2. 活动过多:大都患儿从年少起就分外好动。活动量和活动内容显着增多,在需求自我束缚或秩序井然的场合显得尤为杰出,是多动妨碍又一中心症状。有部分儿童在婴儿时期就开端有过度活动。有时翻箱倒柜,搞得杂乱无章。进入小学后,体现为在教室内过火不安宁和(或)小动作显着多,不能默坐,在座位上扭来扭去,瞻前顾后,左顾右盼,摇桌转椅,话多喧哗。学习成绩和人际关系受影响较大。

3. 学习困难:多动症儿童的智力水平大都正常或挨近正常。但是因为留意有缺点和活动过度,仍给学习带来必定困难,影响了患儿的讲堂学习效果及完结作业的速度与质量,形成学业不良,学习成绩与智力水平不相符。部分患儿存在认知功用缺点,如视觉—空间方位妨碍,分不清主体与布景。

4. 性情问题:往往不听从爸爸妈妈及教师的管束,好撩拨、打架、扯谎、优待他人和小动物、搅扰团体活动。部分还体现有攻击行为,打人伤人、损坏物品、逃学、出走、盗窃等行为。多动症的症状多种多样,并常因年纪、所在环境和周围人对待情绪的不同而有所差异。

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陈青

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