教师是一个人成年之前除家长外触摸最多的人，一位教师对一个学生的影响是巨大的，跟着教育改革的深化、教师工作道德观念不断增强，有关师德的方方面面标准正在进步。可是，实际生活中，仍旧存在教师不妥行为损害学生身心开展现象的发生，许多学生表明不喜爱有这7种行为的教师！
一、苛求
孩子一旦可以独立思考后，都期望家长们可以甩手，相同的，学生在校园天然也期望自己可以相对独立、自在些。可是大都教师并不会满意学生的希望，乃至要求严苛、不太合理。比方我高中时期的班主任，将音体美、自在活动课全停了，每天便是不断的做题，之前容许咱们考好之后给一节活动课，成果也食言了，所以我班同学逐步变得背叛、烦躁。这种苛求的起点是好的，可是，起到的作用往往是负面的，40分钟的歇息不会将心玩散，教师们大可不必如此！
二、偏心
每个教师的身边都会存在一两个“好朋友”，他们的联系比师生要密切得多，这样的状况本无可厚非，仅仅有些教师根本不把握密切度，对喜爱的学生过火姑息、喜爱之意溢于言表，这样不只会被大部分同学视为“不公”，一同也不利于密切同学的心思开展！
三、失态
身为教师，我深知这份工作较其他工作需求更多的耐性、宽恕，由于学生的不听话、学不会、背叛真的不是珍宝自己镇定就能处理的！实际便是许多教师遇到上述的这些工作会失掉安静、耐性，之后便是破口大骂，甚者还会拎头发耳朵、或抓胸襟衣袖，把学生拖出教室，拖到办公室。其实这不只违规更是将局面弄得很尴尬，对学生来讲没什么优点！
四、冷淡
这是思想教育失利后的一种体现。少量教师会对那些难管的学生发生心思冲突，一般体现出对其不理不睬，平常碰头宛如陌生人。这显着是以冷谈行为来影响学生的心灵，平平中潜藏着报复的私愤。
五、一言堂
有些教师在独自教育学生时，会固执己见，不了解自己把握的状况是否不可胜数，也不给学生表达自己观念的时机，一味得侃侃而谈，殊不知教师要做的不是判案而是处理问题，在发现问题后，首要处理的是学生的动机、怎么协助学生走出误区，一言堂的教师一点都不懂得青少年学生的心思特点。
六、断语
从小学到大学遇见最多的教师便是喜爱判定一个学生未来怎样怎样，比方说：你不会好了、你只能回家种田、你只能考个大专等等，这种断语完全是不担任的体现，一点不具备教师专业素质，中小学生正处于心思开展的多变期，其可塑性是很大的。
七、任其自然
听任自留的教师也可以说是“佛系教师”“躺平教师”，呈现这种现象的原因许多，比方说学生越来越难管束、家长要求严苛、教育大环境等，教师对学生的任其自然对学生来讲便是灾祸，古言“严师出高徒”，学生不论那还要教师做什么？这完全是一种渎职行为。
以上行为一同特点是教师没有把握住自己的教师人物，有意无意拉开了与学生的人物间隔，对学生健康心思的不良影响是清楚明了的。
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