文 | 凝妈
2019年，13岁的儿子总算乐意在学习上多花一些时刻，根本能做到晚上10点半睡觉，早上5点醒来完结背诵作业。最近两次的考试名次进入了全校前列，很有期望考上咱们这儿最好的高中。
儿子刚进入小学的时分是个很爱学习的孩子，从上学那天起就知道自己记载作业，作业纸上都会画一个笑脸，表明自己在校园心境很好，很喜爱上学。孩子回家自动完结作业的姿态真的很心爱，有时分看了会让人疼爱。
上二年级今后，儿子开端张狂迷上乐高，开端了乐高课程，从此心态上就发生了很大改动，在玩乐高上花了太多的时刻。后来爱好逐渐延伸，做音响、迷3D打印，成果只能挤出业余时刻分配给学习。
二三年级的成果影响还不是很大，可是已经有了下滑的预兆，到了小学5年级，就变得一发而不可收了，一向到上完初一，儿子都处于敷衍学习的状况，所以只能混个中等或许中等偏上的成果。
到了初二，开端的时分状况也欠好，榜首次月考成果几乎不忍目睹，打败率低得吓人，A率前史最惨。离中考也就2年时刻了，这姿态的成果恐怕很难上到心仪的高中。
咱们和儿子进行了一次说话，通过交流，儿子决议洗心革面，一改往日不务正业的状况，预备奋勇赶上。到了期中考试，儿子的成果青云直上，总算赶上了优异的大部队，连自己都没有想到。
或许那一次是超常发挥，在接下来的学习中，咱们持续鼓舞他不放松，第2次月考成果也坚持住了优势，并且有两个科目是全班榜首。
种种痕迹外表，儿子开窍了，咱们信任他有才能笑到最终。有段时刻想过抛弃，随他而去。但教师都没有厌弃你的孩子，作为爸爸妈妈为啥要轻言抛弃呢？所以当孩子的成果让你困扰的时分，必定要坚持不抛弃。每个孩子都有自己的花期，仅仅他还没有到敞开的那一天。
回顾总结孩子的逆袭之路，总结了“两做两不做”的办法，或许能够给家长们一些启示。
一不做：不给孩子“贴标签”在心理学上，有个贴标签效应，假如给孩子贴上某种标签，就简略让孩子发生和标签相共同的行为现象。标签起到暗示效果，会影响人的“个别认识的自我认同”，假如咱们常常说孩子不可，孩子会以为“我不可”。
看到孩子很差的学习成果，咱们的心里会充溢焦虑，气不打一处来，怎样看孩子都不顺眼，对孩子的心情就会变得很恶劣，腔调变高。常常厌弃孩子慢悠悠、乱糟糟、坐没坐相站没站相，乃至说“你怎样那么笨！这么简略的也犯错”。孩子每天都被这些负面的点评环绕，无形中给他贴了标签，他会感到“我不可”，愈加变得慢悠悠、乱糟糟。
有段时刻就感觉儿子做工作太慢了，早上起床要叫好几回，不到时刻来不及了不得床，起床后没时刻吃饭，匆忙走了，这一上午养分缺乏，饥不择食，怎样能够好好学习。
后来，干脆不催孩子了，跟他约好了上学时刻，让他自己看着办，迟到就迟到吧，让教师批判他。他反倒自己5点就起床，听到他在房间里悉悉嗦嗦地翻书，本来自己在暗自尽力。由于能够早上，早饭也会吃得比较沉着一些，一上午精神饱满，讲堂学习效果好，做作业也快，有更多时刻玩和歇息，凡事都心境愉快，形成了良性循环。
二不做：不让孩子感到“习得性无助”教育心理学上有一个概念叫做“习得性无助”，是1967年美国心理学家塞力格曼首要提出的，其时他用狗做了试验，在1975年，他又用人做了试验，取得了惊人共同的成果。
将试验者分为3组：
榜首组环境中有巨大噪声，可是有按钮能够关掉噪声；
第二组也有巨大噪声，可是无法控制噪声；
第三组没有噪声。
再让他们一个新的环境，有巨大噪声，有按钮能够中止噪声。榜首组和第三组都知道去关掉噪声，第二组只会等候。
这个试验阐明习气了无助，今后遇到相同的状况仍是手足无措，这便是习得性无助。假如孩子以为自己才能不可，再尽力也没用，就会很无助。
孩子成果欠好，不是一日之功，是长时刻堆集的成果。前面的根底没打好，后边的新课又加上来，孩子总处于囫囵吞枣的状况，把握不厚实，学习就很费劲。假如咱们仅仅批判孩子“你这门课怎样这么差，好好学！”无法改动孩子常识缺乏的问题，孩子很无助，仍然学欠好。
孩子接连屡次考欠好语文，再加上他喜爱开展物理类爱好，会常常被暗示他是个理科的料，他会以为自己不拿手学习语文，会恶感学语文，乃至连语文作业都是放到最终一个做。咱们都知道语文是全部科目的根底，会常常跟孩子说“学好语文，其他科目就学好了！”可是孩子的语文很欠好，他就会以为自己其他科目也学欠好，就会损失学习的决心。
针对这个状况，咱们给孩子报了语文的1对1辅导，把他曾经遗失的常识点一点点补回来，比方诗篇阅览、现代文阅览、文言文阅览、写作等分过程专项辅导，让他学会答题技巧，把不应丢的分数保住，然后重拾决心。现在的考试和曾经大有不同，大部分爸爸妈妈能够说是外行人，孩子的时刻很名贵，不要自己要强耽搁孩子时刻了。
咱们也不再着重哪一门课很重要，而是相同重要，对每一门课遇到的问题都会认真对待，把过错当作下次提高的时机。在一两个月的时刻里，孩子就像开了挂相同，对学习有了很大的决心。
一做：让孩子感到“值得具有一种物质”孩子常常会提出一些自己的需求，期望爸爸妈妈能满意他的要求。假如孩子学习成果很好，爸爸妈妈会很定心孩子，通通满意。可是假如孩子成果欠好，在他提出要求时，心里就很不甘愿。难免会啰嗦两句，“你学习好了再买吧！”这会让孩子感到很懊丧。
知乎上一个发问是“想买东西得到的回复总是你学习好了就给你买，会觉得烦这正常么？”
一个孩子想买一个阅览器，去寻求姐姐的定见，姐姐说等他上大学再说。他又解说阅览器的各种优点，得到的答复是耽搁学习，学习太忙了。他进一步正确，得到的答复是“考好了就给你买！”根本上买什么东西都是这样，最终完成得根本很少，每次听到这句话就感觉好烦啊！
孩子的主意大体应该是相同的，假如每次孩子提要求，都跟孩子说“考好了再给你买！”孩子会把学习当成绊脚石，恨死学习了，就不能放松一下吗？我这点要求都不满意我，还盼望我好好学习，没门。
在孩子提要求的时分，要把物质和学习分隔，不能总是讲条件，让孩子感到“我不配具有一种物质”，而是要让孩子感到“我值得具有一种物质”。不给孩子买，也要告知他学习之外的正确理由
儿子有激烈的爱好爱好，他很喜爱耍弄一些电子类的零件，每个月都会买上一回。开端我也会说学习怎样怎样，常常闹得不欢而散。后来就跟他说“妈妈是由于你喜爱研讨才给你买！买来你就好好研讨！把时刻规划好！”孩子由于得到认可很高兴，反而在学习上也更刻苦。
二做：信任孩子当孩子成果欠好的时分，咱们会很绝望，会对孩子没有决心，所以会把心情转化成愤恨，继而发泄到孩子身上，这样让孩子变得越来越差，越来越不自傲。
要知道只需孩子没有什么健康问题，智力水平就不会很差，信任咱们的孩子都具有聪明的大脑，仅仅他还没有把心思放到学习上。只需咱们给他供给一点动力，孩子的学习必定能赶上来。
假如咱们深信咱们的孩子会好起来的，仅仅暂时遇到了一点困难，咱们对孩子的心情就会十分和蔼。孩子每天在一种轻松愉快的气氛中，就乐意和爸爸妈妈交流交流。这时咱们坐下来和孩子好好谈一谈，倾听他心里的声响，找到问题的难点，把每一次坏成果都作为下次的跳板，孩子的成果就会变得越来越好。
当孩子给咱们提出要求的时分，咱们也要虚心接受，比方孩子说“就需要你们少啰嗦一点！”那咱们就不要啰嗦，只讲要点的说，并且只说一遍。不要总是催着孩子“快点写作业”“快点去上学”，这么大孩子了也都有时刻观念，给孩子定好时刻就好了。咱们轻松，孩子不烦。
当由于孩子成果欠好备受冲击的时分，无妨多读几本书，多看一些育儿视频，反思一下是不是正是自己的教育办法影响了孩子的学习状况，就能做到决心满满。
《孩子：应战》《优质爸爸妈妈教养攻略》《哺育男孩》《儿童心理学》《超级大脑的七个习气》这几本书都不错，《让孩子更自傲、更进步的八大东西》《协助男孩开窍的家庭练习法》这两门课程也很有协助。
结语学习虽然是孩子自己的工作，可是咱们家长也能起到辅佐效果，不能放任不管。咱们对待孩子的心情，会影响孩子的学习状况，假如能做到“两不做两做”，提高孩子的学习决心，让孩子乐意和爸爸妈妈交流交流，孩子的学习就不会太吃力。
二胎宝妈，高档育婴师，个性化练习辅导师，多渠道原创作者。爱孩子、爱日子，愿与万千妈妈共享育儿经历，重视我，获取更多育儿常识。