（一）社会和年代展开的需求
常识经济年代的人才，首要应该是心思健康的。从事发明性学习和发明性活动，要以个人的心思正常和健康为基本条件。现代神经生理学家以为，仅仅那些心思健康的人才会把发明潜力付诸完成。但是，跟着社会竞赛的日趋激烈，人们遍及承受着各种心思压力，心思障碍和心思疾病的出现也比较频频，并出现不断增加的趋势。中小学生正处于身心展开的重要时期，且适当一部分是独生子女，竞赛的日益加剧加上独生子女这种特别的家庭结构，很简单使其在学习、日子、人际交往和自我意识等方面发生各种心思行为问题。在这种景象下，对中小学生展开心思健康教育，协助他们把握调控自我、展开自我的办法和才能，全面进步他们的心思本质，完成可持续展开，已成为社会和年代展开的需求。
（二）学生全面展开的需求
心思健康是中小学生德、智、体、美诸方面全面展开的根底和确保。没有健康的心思，特别是在性情方面存在缺点的学生，很难构成杰出的道德。对智力展开和学习来说，健康的心思能够促进学生智力的协调展开，有助于进步学习功率，而毅力薄弱、厌学、自卑、大意、神经衰弱等心思行为问题，则是影响学生学习的主要原因。心思健康仍是进步学生审美本质的根底和条件，对他们来说，心思健康自身便是一种美，没有健康的心思，也谈不上外在美和内在美。心思健康教育还有助于劳作观念与劳作习气的培育，而有心思行为问题的学生往往会在劳作中采纳躲避的情绪。因而，对中小学生进行心思健康教育是其全面展开的需求，也是为其日后有用从事社会实践活动展开的一项根底作业。
（三）施行本质教育的需求
长期以来，在我国中小学教育实践中，往往注重智力开发，忽视学生健康心思本质的培育，特别是忽视毅力、爱好、特性等非智力要素的培育，这对全面推动本质教育发生了负面效应。众所周知，本质教育着重全面遵循教育方针，以进步国民本质为主旨。以中小学课程变革为例，着重课程要促进每个学生身心健康展开，培育杰出道德，培育终身学习的希望和才能；加强课程结构的综合性、均衡性与选择性；加强课程内容与现代社会、科技展开及学生日子之间的联络；中小学心思健康教育是本质教育的详细实践。