不管国内仍是国外，ABA运用行为分析法都是最干流的自闭症儿童干涉办法之一。ABA操练的首要环节包含方针分化、提示协助、强化和重复操练几方面。
1、方针分化：
把一项使命（常识、行为、技术、习气等）分红若干小进程。比方，家长能够把“学习洗手”这一方针分化成：翻开水龙头、淋湿双手、取香皂、涂改香皂、把香皂放回原位、搓手（搓手心、穿插搓手背）、翻开水龙头冲刷双手、清洗手心和手背、关水龙头、用毛巾把手擦干几个小进程。
再比方，在教患儿学习配对物品或图片时，先要教他学习配对如出一辙的物品。家长能够先把一件物品（比方一个杯子）放在桌上，然后给孩子一个相同的杯子，并对他说：“把它放在相同的东西旁”（配对）。必定要在这个进程顶用“提示”和“强化”来引导孩子做出正确反响，完结要求。孩子把握第一步之后，家长能够在桌上摆放两件物品（比方一个杯子和一个球），让孩子在摆放之前进行区别。因为孩子现已完结了前面的内容，下一步就会简单进行。
ABA操练把要把握得技术分化成很小的进程，意图是让孩子在学习进程中更简单获得成功，削减挫折感。在操练中，孩子有必要先学会每项技术的第一步，才干开端学第二步。
2、提示协助：
为了引导孩子对指令作出正确反响，家长有必要运用提示协助（包含言语提示、手把手操练、手势和操作演示等）。家长要经过提示给孩子屡次时机作出反响，再屡次强化。ABA操练办法着重对患儿宣布指令后，患儿有必要立刻做出反响。
比方，教自闭症儿童学习完结两步动作指令（“拍拍手、拍拍桌子”，或是“站起来，把书放在桌上”），孩子或许只听早年一项或后一项指令。针对这种状况，家长给出指令之后，要立刻演示或手把手提示——让他先完结一项指令，再完结另一项指令。有了这样的提示，孩子才干做出正确的反响。只需他能够正确完结指令，就要及时对他给予强化。假如孩子的反响不对或不能完结得不精确，家长就要给予演示和提示，并经过重复操练协助他正确完结，今后逐步削减提示，直到孩子无需提示也能做出正确反响。
3、强化操练：
ABA着重每种行为改变都和它的成果有相关。假如一个孩子叫了“妈妈”，妈妈要立刻对他笑、拥抱他，这样孩子叫妈妈的次数就会增多。强化的意图是让患儿更合作、更喜爱操练，妈妈对孩子的情绪会强化孩子的行为。刚开端对患儿操练时，往往只会运用初级强化物，如零食、玩具等，在运用初级强化方法的一同，能够逐步引导孩子承受次级强化手法——如表彰、欣赏、拥抱等。教孩子较难的技术项目时，就要用最好的强化物（孩子最想要的）。
强化物能够放在患儿能看到的当地，让他清晰听指令就会得到自己想要的东西。可是甭说“你要是听话，指出哪个是公园，我就给你吃糖”这种像是讨价还价的话。最好让患儿在作出正确反响后得到强化，促进他来承受这种操作方法。家长在欣赏时，除了说“很好”、“真棒”以外，也应清晰标明大人所强化、表彰的行为。比方，在对孩子进行对名词了解的操练时，宣布“把玩具给我”的指令，孩子要是真把玩具拿给家长了，家长就能够说：“真好，把玩具给了妈妈”——详细说明晰什么样的动作反响“真好”。
4、重复操练
经过强化和提示，自闭症儿童乐意重复操练，然后更快更好地把握新技术。重复屡次的操练，对患儿把握技术十分重要。在美国，ABA操练进程中，教师一般给患儿10次操练时机，以便每天了解正确反响和过错反响的呈现几率。在重复操练时，要寻觅各种不同的教育资料，使所学的技术得到泛化，一同也能够提高患儿的爱好。比方，在进行“生果分类”的ABA操练时，家长能够把不同的生果或图片放在一同排好，引导自闭症儿童找出苹果、香蕉等。