教育心理学是一门研究教育过程中的心理现象和规律的学科，而青少年心理特征则是教育心理学中的一个重要研究对象。
青少年是处于身心发展阶段的人群，其心理特征具有多样性和复杂性，需要教育者和家长们加以关注和引导。
首先，青少年的认知能力逐渐发展，他们开始具备了抽象思维和逻辑思维的能力，可以进行自我认知和自我评价。
同时，他们的自我意识和自尊心逐渐增强，开始注重自己的形象和社交关系。
因此，在教育中应该注重培养青少年的自我意识和自我价值感，同时也应该关注他们的社交能力和人际关系。
其次，青少年的情感体验比较丰富，容易受到外界环境的影响，尤其是家庭和同伴关系。
家庭是青少年成长的重要环境，家长的情感态度和家庭氛围对青少年的心理发展影响很大。
同伴关系对青少年的心理也具有重要影响，他们希望被认可和接受，但也容易受到同伴压力和群体影响。
因此，在教育中需要注重引导青少年正确处理情感体验和建立良好的人际关系。
此外，青少年的行为表现比较明显，常常表现出好奇心、冒险性和反叛心理。
这些行为表现是青少年自我认知和探索的表现，同时也是他们对成人世界的探索和挑战。
在教育中应该给予青少年一定的自主空间和探索机会，同时也需要引导他们正确处理冒险和反叛行为，避免不良影响。
总之，青少年心理特征是教育心理学中的一个重要研究对象，了解青少年的认知、情感和行为特征对于正确引导他们的身心健康成长具有重要意义。
在教育中应该注重培养青少年的自我意识和自我价值感，引导他们正确处理情感体验和建立良好的人际关系，同时也需要给予他们一定的自主空间和探索机会。