小学生常见的心思问题及行为体现
一、人际往来问题及体现：1．课间同学们都到室外活动，可他不去参与，一个人坐在教室里发楞。他不肯和同学们一同玩，即便去活动也不恪守游戏规矩。2．行为难以捉摸，喜怒无常，常常打人谩骂，或常常动手动脚要挟他人，傲慢、粗犷。3．上课不仔细，作业不完结，讲堂不守纪律，常常胡捣乱。4．不明白往来规矩，不善于处理往来中呈现的问题，缺少责任感。
二、逆反心思的行为体现：1．犯过错后不能诚实的承受教师的批判，总会歪着头斜着眼，满脸的冤枉或是不在乎，还会不断的顶嘴，辩解的理由总有许多，脱离教师时嘴里会不住的絮絮不休表达不满。2．不能控制自己的言行，喜爱在课上或课下体现出异乎寻常的姿态，用来引起他人的留意，如：怪叫或做鬼脸，破坏班级或自己的物品，上课坐不住和他人说话，乃至对同学和教师进行报复。
三、小学生厌学心思体现：1．讲堂上不听教师讲课，总是打哈欠，昏昏欲睡。听课时不是在玩东西便是跟他人小声说话，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，当教师发问他时，他还不知道教师问的是什么问题。2．做作业时不专注，有的把字写的歪七扭八、杂乱无章，笔迹很难看清，乃至有的学生抄袭他人的作业。3．干事不自动，磨磨蹭蹭拖拖拉拉，想着无关的事、看着无关的事，不做该做的事。4．课间活动行为激动、动作张扬，常常一听到下课铃就往外跑，直到上课铃响才依依不舍满头大汗的回到教室，即便憋得难过该上厕所，他也不会回来。
四、入学的不适应体现：1．被送到校园爸爸妈妈要脱离时，拉着爸爸妈妈衣服舍不得脱离，乃至哭鼻子。2．来到校园后，不是头疼便是肚子疼，感觉校园的饭菜饭菜不可口，校园的床铺不舒服，最盼星期六或是放假日的到来。3．在校时不肯和教师同学沟通不爱说话，不断给家来打电话，一打电话就会哭叫，并让爸爸妈妈接他回家。4．自己的工作处理欠好，比方吃饭前、饭后要去洗手，清洗自己的衣物，收拾自己的床铺等。
五、留意力不会集：1．上课的时分，不仔细听讲，常常左顾右盼或是发愣。有时爱做小动作，如玩钢笔、捏橡皮、抓耳挠腮、身体乱动、听到外边的声响就会转头号。有时教师发问也不回答，不肯作声不举手，看书时会跳字跳行，朗读时丢字添字，爱看漫画书，不喜爱阅览文字书。2．干事粗枝大叶难以耐久，不能像他人相同仔细有序的进行，往往是边做边玩，一件事没做完又去干其他事，常常呈现粗枝大叶的过错。3．在生活中常常顾此失彼，如找不到讲义，忘记了作业，弄丢了衣服，摔坏了钢笔等。