多动症患儿对学习和日子都有很大的影响，让家长朋友们很无法却又挂心不已。其日常体现首要有以下5个症状：
(1) 留意障碍难
悉数多动症儿童有留意力不能会集，或不能耐久，但意志操控的自动留意削弱，听课不专注，作业难完结。而被迫留意却亢进，简单被外界影响而分神，留意力随环境搬运并简单被自己感爱好的电视或游戏机所招引沉迷。许多家长反映，孩子学习不专注，但是玩游戏机或看有爱好的电视却能目不斜视，高度会集。这是因为被迫留意力相对亢进所造成的。而学习较为枯燥无味，需求有意志操控的自动留意才干好好学习。多动症儿童正是缺少 学习上的坚强意志和意志。因而无法好好学习，乃至厌学。
(2) 活动过多
其实多动症儿童的多动不是不仅仅是，活动过多首要体现为过火不安和(或)小动作多，患儿行为天真，与其年纪不相符，常来回奔驰或小动作不断，在教室里不能默坐，常在座位上扭动或站起，严峻时脱离座位走动，或私行脱离教室，话多、喧哗、插话、惹事生非，影响课堂纪律
(3) 激动
心情不稳，易激惹，固执，自我操控能力差，即便知道会导致不良结果却依然按捺不住自己的行为。常伴并无清晰意图的快速、不精确的行为动作，体现天真，易受外界影响而过度振奋，易受波折。行为莽撞、莽撞，不考虑结果，呈现风险或损坏性行为，过后不会吸取教训。
(4) 心思改动
体现心情不稳，有的振奋不安，话多，爱管闲事，干事粗糙，难以入睡。有的体现反响缓慢、动作懒散、作业迁延，心情简单动摇，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受波折，不能合群或喜爱与较自己幼小儿童为伍;性情孤僻、顽强，即便打骂也杯水车薪;往往不听劝说，不服办理，依然故我。
(5) 学习困难
首要体现为学习成果差，患儿智力是正常或根本正常的，其学习困难的原因与留意力不会集、多动有关。呈现学习困难的时刻，决定于智力水平及多动症的轻重程度，智力水平中下的严峻多动症患儿在学龄前期就可呈现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才呈现学习困难。
上述这些现象，在初上学时内容比较简单，在家长大力催促下尚能考出好成果，跟着学习的深化，成果便年年下降，直至产生显着的学习困难，对孩子的日子也有很大的影响。