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儿童性格心理学[儿童性格心理学在线阅读]

2022-01-18 18:09:13青少年心理79

文丨福林妈咪

前两天一个音乐软件上线了一个功用,让人在听音乐的过程中点击挑选联想到的场景,就能够判别出你的主导色,还能告知你,这个哪些主导色的人会被你招引,应该和哪些色彩的人坚持间隔。

这个测验好玩儿,所以许多人在朋友圈晒自己的主导色,网友们上网戏弄:

来到了七仙女和葫芦娃现场……

不同色彩代表不同性情?

我想起来曾经看过一本叫做《儿童性情色彩心思学》的书,它把儿童性情剖析粗浅地用色彩表示出来,让爸爸妈妈能够敏捷判别自己的孩子归于什么色彩的性情,然后告知爸爸妈妈们,对待不同性情特点的孩子应该采纳什么样的办法。

有人或许觉得这是瞎说,但不是,在心思学中,对人的性情气质是有分类的。

尽管孩子还小,没有构成自己固定的性情,可是他会有与生俱来的心思特征和行为特征,这些是一个孩子性情中的安稳要素,在早年间就会表现出来,并且往往决议了孩子今后的性情趋向。

比如说,有的孩子天然生成比较灵敏,需求多,爱哭,而有的孩子则总是安静的,对环境容忍度高。

心思学中有个闻名的体液学说,认为人的性情是依据人体内四种体液的不同配比决议的,提出者是古希腊的一个医师,叫希波克拉底。

四种气质类型分别是:

由希波克拉底的四液学说,开展出了性情色彩学,将不同的气质性情类型,和色彩对应起来。

所以说,性情色彩学作为一个了解孩子特征的东西,仍是有必定的依据和作用的。

德国人心思学家爱娃海勒《色彩的性情》中说,她查询了1888个人对各种色彩的感触,以及当提起一个抽象概念的时分被查询者最早想到的色彩是什么。书中经过多维度展现了每种色彩在其典型性含义中的很多作用,其间就包含心思作用。

那怎么判别孩子是哪种性情色彩呢?

我从网上找到一个测验表,试着做了一下:

答完了30道题,可是想看测评成果需求花钱,我就没看。

并且,这样的量表对一个孩子来说太难了,他连标题都看不懂。

所以说,判别孩子归于什么性情类型,还需求家长依据孩子的表现,结合每种色彩的特征来归纳判别。

赤色:活泼、直接、存在感强

赤色性情的孩子像太阳,往往是小朋友傍边的孩子王,他们喜爱做主,顽强,很难被压服,胆子特别大,天然生成具有首领气质,也简单惹祸。

面临这样的孩子,一味镇压明显不是好办法,爸爸妈妈们需求给孩子必定的空间,给孩子必定的决议权,还能够恰当地“依靠”一下孩子,让孩子取得成就感,一起给孩子训练的时机,让孩子在经历中渐渐找到英勇和安全的鸿沟。

蓝色:镇定、镇定、逻辑感强

蓝色性情的孩子像大海,他们总是沉稳的,内敛的,不像赤色小朋友那么外化,可是他们往往有很强的逻辑感,说话不多,可是开口的时分让人感觉他想得很清楚,心里也很有主见,有自己的节奏。一起也有一些内向和灵敏。

面临这样的孩子,家长必定要多多重视孩子的心里国际,让孩子感觉你“懂”他,多鼓舞和表彰,能够看到孩子的心情低谷,并且协助孩子走出低谷。

黄色:聪明、久远、创造力强

黄色性情的孩子像开心果,生动好动,天马行空,讨人喜爱,但他们常常因为过于生动而让爸爸妈妈和教师无能力为。因为精力充沛,他们安静一瞬间后就会难以坚持,然后再次活泼起来,需求再次提示。粗线条的他对大人的批判常常不放在心上,可是当大人给他的压力太大,就会让他感到痛苦。

对这样的孩子,家长过高的要求和等待,会让孩子感到压抑,不如放轻松,给孩子一个一个小方针,把单调的工作游戏化处理,捉住孩子的爱好,一起引导孩子完成任务,晋级打怪,旁边面协助孩子踏实地前进。

一起,协助孩子养成做规划、查看、回顾总结的好习惯,这样能够协助孩子尽量改掉大意的问题。

绿色:内向、缓慢、忍耐力强

尽管绿色代表生机和生机,是一个很有奋发向上的色彩,可是在FPA性情色彩系统中,它代表了内向、缓慢,安静。这样的孩子很长于“躲藏”自己,不乐意表现存在感,节奏比较慢,喜爱待在安静舒适的自我空间。

面临这样的孩子,爸爸妈妈必定要多组织亲子时刻,跟从孩子的节奏,并且给孩子满足的耐性,让孩子渐渐感到信任。当孩子实在信任你的时分,才乐意抛弃保存,遵从你做更多的测验。这时分咱们再去鼓舞孩子表达自己的主意,活泼争取自己想要的,并且对孩子的测验做出正面反应。

当然,每个孩子的性情都是杂乱的,有的孩子或许是两种性情两种色彩,或许其间一个占主导,或许两种性情平起平坐,并且孩子的性情是能够改动的,所以咱们要用客观、改变的思想来调查和判别。

别的,性情色彩仅仅一个协助家长调查判别孩子特征的东西,咱们教育办法的主体,仍是孩子,任何时分,重视孩子的实在感触,听懂孩子的诉求,都是第一位的。

参考文献:

[1]生机. 色彩与性情[J]. 心思国际, 1999(01):62.

[2]方向苹.《儿童性情色彩心思学》,我国纺织出版社, 2016年7月出版发行.

[3]刘名. 色彩与性情[J]. 应用心思学, 1989.

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