网友发问：
怎样缓解严峻的厌学心情？
先说一下大约布景，自己是一名重度郁闷症和双相情感妨碍患者，初二的时分从前被确诊过神经功能紊乱，那个时分因为性情原因和常常缺课所以被同学欺压教师排挤，初中总共换了五所校园读了4年，这期间从前在安靖医院住院治疗过可是后来因为西药副作用太大身体受不了所以挑选了看中医，中药一向喝到上一年六月底，身体状况有显着改进，可是本年二月份开端我感觉郁闷症再次复发了，从幻听到现在又开端有自杀的主意，随之而来的是厌学心情越来越严峻，渐渐又像之前相同害怕和他人往来和外界交流。
我现在上高二，这次复发的诱因和第一次的很像.怎样说呢，我是一个很有特性很偏执的人，因为家庭要素我比许多同龄人思想上都要老练许多，爸爸妈妈从小的教育方法和干流的教育方法彻底不同，他们的价值观也和干流价值观差许多，适当西化，一方面是因为这个，另一方面是我一向都上的是只求成果不求其他的校园（这几个校园都是仿效衡水中学乃至还从衡水中学延聘教师或许把自己的教师送去学习，我是北京郊区人），所以上这么多年学感觉自己一向处于灰色地带，很压抑.我找不到有共同言语的人倾吐，每天还要被各个学科的教师点名批判。
心安理得地说，除了没有和其他同学相同只知道学习，我没有犯错.班里有一个女生因为没有考第一名所以想不开要自杀，教师还骂她骂的特别刺耳，班会的时分轮到我讲演我就说了一句“高考不是人生仅有的出路”。
成果被班主任要挟恫吓灌了一下午鸡汤，他找不到理由来辩驳我的观念就把班长骂了一顿又找年级主任告了状，一个月被年级主任约谈三次被劝退学休学二选一，总归现在我现已彻底没方法在教室呆超越一个小时，每天早上走进校园大门的时分眼泪都止不住，想杀人，现在的校园每年都有人跳楼或许过劳死，上一年跳了两个，一个学生一个教师，我不知道我能不能撑到下一年，究竟市教育局都睁一只眼闭一只眼，我仅仅普通家庭的孩子我没才能去力排众议。
爸爸妈妈现在给了我一条出路，出国，或许这是仅有的方法了吧.可是假设我的郁闷症越来越严峻的话，那我就真的没有未来了，我按捺不住自己激烈的厌学心情也不知道该怎样面对行将面对的各种考试，真的是不由得想抛弃了，现已接连失眠一个多月了，每天睡两个多小时，幸亏有躁狂撑着让我精力特别丰满，每天为了宣泄不停地购物、暴饮暴食，体重越来越轻，我不想这样过一辈子，真的不想。
01
管心营答复：
许多厌学的孩子不是厌烦学习，而是厌烦教师、厌烦家长，厌烦自己在校园、家庭中的联系。
包含厌学的症状，实质是应对方法。
咱们管心营接到许多家庭来做厌学心思教导，之前就聊过一个状况，十分有意思的现象是，许多孩子来的时分都有郁闷症，没有郁闷症也想方设法让咱们做个判定，而家长拼命拦着孩子做判定。
孩子们好像很清楚怎样让自己被判定为“郁闷症”，并且十分期望自己被判定为“郁闷症”。
家长们对此也很清楚，所以拼命阻挠。
表面上看这是郁闷症的确诊问题，其实咱们都心知肚明，这是权利奋斗。
厌学的孩子，不想上学，就想出郁闷症来躲避；而家长为了防止这个“正当理由”，想让孩子持续听自己的话，所以拼命阻挠孩子。
再深挖一下，还有愈加深层次的原因。
在家长的管束下，假设孩子得了郁闷症，是不是就直接证明了家长教育的失利？
孩子直接告知爸爸妈妈不想让爸爸妈妈管束，大多数时分爸爸妈妈是不会听的，乃至会肆无忌惮地去管束。
我记住有一个事例是这样的，孩子不想周末去上补习班，可是家长非但不听，还骂了孩子。
孩子没方法经过正常的方法得到歇息，那就只好“患病”了，因为患病是歇息的仅有方法。
包含之前有个孩子因为得了郁闷症而休学在家，家长焦虑得不可。
实践上，孩子经过郁闷症防止了去上学，也防止了被同学用言语侮辱。
疾病处理了某个问题，或许让人习惯某个问题。
02
许多家长也会说自己的孩子有网瘾。
实践上来咱们这儿做厌学咨询的家庭，管心营计算过，男生十个里面有九个有网瘾的问题。
咱们真的无比猎奇，网络的吸引力真的有这么大吗？
——还真有！
有一个十分聪明学生的答复，我觉得能够协助咱们了解这个问题，他说，许多游戏的设置也是又肝又辛苦的，或许比学习还辛苦，可是有一点十分不同，那就是对成果的处理。
在游戏里，只需尽力，使命完成了就有奖赏，就算失利了，程序设计也是想尽方法鼓舞你再试一次。
而在实际中，他尽力往后，非但没有奖赏爸爸妈妈还会责备他“怎样才考这么点分。”
咱们管心营还猎奇别的一点，为什么孩子不会沉浸打牌、沉浸打麻将、沉浸其他东西，偏偏沉浸打游戏呢？
原因在于，爸爸妈妈对游戏不了解，爸爸妈妈管不到他们。
“假设你学打麻将，爸爸妈妈会吐槽你为什么不糊牌，可是打游戏爸爸妈妈不会吐槽你为什么这么菜——究竟爸爸妈妈也看不懂你的游戏水平。”
在这儿，你的厌学心情是因为他人满意不了你的等待，比方，你觉得你的教师欠好。这说明你对教师是有等待，而你现在的教师满意不了你的等待。
这儿我不点评你教师的好坏，从联系的视点动身，在你看来你的教师欠好，你不满意这段师生联系。
所以你想操控你的教师，你想你的教师依照你的期望去行事。
你的教师也是这样的想的，你的教师也很疑问，为什么会有学生要和他唱反调，要说高考不是仅有的出路？
你们的联系就变成了权利奋斗，有奋斗就有输赢，有输赢就有仇恨。
03
权利的奋斗，往往会伴随着鸿沟的侵略。
这也是游戏如此受欢迎的原因，天然就有了一个鸿沟让爸爸妈妈难以侵略。
你的心情问题，一定是由工作引起的。
而病症是工作的某种处理方案，仅仅这种处理方案现在看来不适用你当时的问题。
包含你说你的同学们只知道学习，其实他们但不是只知道学习，而是他们运用这种方法来应对。
就好像日子中的“聪明孩子”和“笨孩子”。
在日子中，咱们大多数都喜爱聪明、心爱的孩子，可是或许会比较少察觉到笨孩子的优点。
和本咨询发现简直一切很人都以为自己的孩子应该是聪明的、心爱的。
乃至有许多育儿教育也会说，要对自己孩子有决心，要以为自己的孩子是优异的，可是实际中咱们都期望自己的孩子没那么聪明。
在日子中，咱们往往不会直接对孩子说，你不要考虑，而是经过各种奇妙方法来表现。
比方，当孩子问出天空为什么是蓝的？这时分，咱们闲着，又恰好是知道因为光的折射问题，然后开端和孩子说很艰深的物理常识，可是孩子底子听不懂，久而久之就会失掉爱好。
究竟孩子开端考虑，就代表着有自己的主意，有自己主意就不会听话，而不听话的孩子，就得不到爸爸妈妈的爱。
为了防止自己得不到爸爸妈妈的爱，所以孩子就会乖乖照做。
而在校园中，教师会喜爱喊“聪明”孩子答复问题、做工作、写难题，仍是会挑选所谓的“笨”孩子？
清楚明了，教师会喜爱让更“聪明”来承当，也就说因为期望问题，“笨孩子”能够更轻松。
到这儿，你应该能够了解，为什么许多聪明的人会郁闷了。
聪明的人就会去考虑，而考虑必定会不服。
可是家长和教师会想得很好，又期望孩子聪明，又期望孩子听话，这就会产生矛盾。
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