关于衡南县家校共育试点作业的经历与启示
省委政研室、省教育厅、省妇联联合调研组
衡南县是有113万人口、209所校园、12.3万学生的教育大县，但长期以来，面临着乡村留守学生较多、家长教育较弱、心思健康教育不到位等遍及性问题。为了从底子上处理好这些问题，2019年5月以来，依据省委领导指示，省妇联、省教育厅在衡南县发动家校共育试点作业，现在，该县教育生态发生了许多活跃改变。
三塘联校松山校区的孩子们高兴地上团辅课 周瑞华摄首要成效：
“校园、家庭、社会”三位一体的育人格式逐步构成
形式逐步完善。衡南县家校共育机制已从一片空白到开始完善，出台《衡南县全面推动家校共育作业施行定见》《衡南县家长教育作业联席会议准则》等文件，树立由教育、妇联、财务、民政等部分组成的家校共育作业领导小组，树立县、城镇大街、社区（村庄）三级作业教导安排。清晰把家校共育作业列为全县各级单位党委书记一把手专项工程，归入年度查核，每年投入300万专项作业经费。
合力底子构成。从校园看，衡南九中、松山校园等试点校园坚持不懈把培育学生的健全人格和健康心思作为家校共育的底子方向。从家庭看，181所校园树立了家长校园，位列全省前列。现在，已有注册、常常打开共育活动的家长志愿者7.5万人，成为家校共育的主力军。从社会看，衡南县广泛整合各方面优质力气，营建了全社会关爱学生的良好氛围。
作用初达预期。中国教育发展战略学会协同育人专委会查询评价显现：两年来，衡南家校共育作业全体满意度提升到95.12%。学生心思显着改变，该县中小学生呈现行为妨碍问题的危险由4.79分降至2.58分，呈现心情妨碍问题的危险由3.55分降至2.76分，在校学生违法或严峻违纪为零。家长理念显着改变，家长或监护人首要注重身心健康由72.81%升至82.81%，注重思维道德由60.1%升至80.1%。教师“身份”显着改变，曾经科任教师只抓各科学习，现在“人人都是班主任，人人都是大家长”，关于学生家庭情况了解的教师份额由59.91%上升至95.7%。
经历做法：
把青少年心思健康教育贯穿家校共育全过程
衡南县在家校共育试点伊始就紧紧抓住青少年心思健康教育这个家校共育的底子，构成了具有明显特征的“八个一”心思健康教育联动机制。
铺开一张大网，打开全面筛查。试点校园每学期安排1次面向全体学生的心思健康全面调研普查。比方，2019年9月，衡南九中对在校的2285名学生打开心思健康普查。对心思健康筛查显现的高危预警学生，安排班主任、科任教师联络村和社区打开全面家访，具体了解有关信息。
建好一个档案，推动要点帮扶。依据筛查成果，试点校园对“特别”学生树立“终身一册”档案。比方，衡南九中将档案分为“一般关爱、中度关爱、要点关爱”三个类别。“一般关爱”，即对因身体疾病原因导致的特别学生进行个别教导教育；“中度关爱”，即对因道德、心思、学习等原因导致的特别学生，常常进行说话，与家长保持联络；“要点关爱”，即对因家庭原因导致的特别学生，给予更多的关爱和照料，打开帮扶助学活动等。
树立一套准则，进行预警干涉。比方，衡南九中树立心思危机干涉领导小组，树立《心思危机事情预警机制》《处置预案和干涉准则》。经过心思自评及他评，对学生心思问题严峻程度进行评分，谨慎详尽打开预警干涉。
装备一个场所，打开心思咨询。“知己屋”是校园装备的专门心思健康教导场所，在专业教师的协助下，学生纵情倾吐，身心放松，心思困惑得以解开，心思压力得以开释，心思问题得以疗愈。现在，衡南在全县130所中小校园树立了“知己屋”。
开设一门课程，进行常态教导。试点校园将心思健康教育课归入教育教学计划，由心思教育专兼职教师在校园全面定时授课。比方，衡南九中、松山校园每周开设1次心思教导课，教授心情调理、亲子关系、学习解压等课程，增强学生的心思保健认识，使学生们的心思素质得到进步。
打开一项家访，摸排学生情况。打开“千名教师访万家”活动，推动家访常态化进行，全面了解学生家庭真实情况和每位学生及家长的实际需求。对家访中发现的各种特别情况，班主任进行及时汇总报备校园。校园及时发布家访反应，引导广阔家长亲近注重孩子的思维情况和行为意向。
培育一支部队，推动全员参与。引入培育专业人才，拓荒人才引入绿色通道，并给予生活待遇保证。现在，全县专兼职心思健康教师到达125名，家长教育讲师133名。进步一般教师心思健康教育才干，比方衡南九中接连三年遴派青年教师参与各类心思教导学习班，组成专业才干较强的心思教育部队。
办妥一所校园，家长活跃参与。办妥家长校园，打开心思健康教育遍及讲座。衡南九中先后约请衡阳市家长教育协会会长肖芳华教师、全国心思二级咨询师王梦怡教师、全国最美家庭获得者何芳静来校授课沟通，让家长了解芳华期孩子的心思需求，一起促进孩子们茁壮成长。
有利启示：
变革立异才干办妥人民满意教育
衡南县家校共育试点的经历做法给咱们带来了许多有利启示。
推动家校共育，有必要把“四个榜首”作为底子遵从。习近平总书记指出，“家庭是孩子的榜首所校园”“家长是孩子的榜首任教师”“要给孩子讲好人生榜首课”“协助扣好人生榜首粒纽扣”。衡南县家校共育试点取得成功的一个重要经历，便是把“四个榜首”作为底子遵从。湖南作为教育大省，对家长教育历来比较注重，但在县一级特别是偏远乡村，家长教育遍及存在缺口。各地应紧记习近平总书记“四个榜首”重要教导，高度注重家长教育，仔细抓实抓好家校共育。
推动家校共育，有必要把健全校园、家庭、社会协同育人机制作为要害抓手。近两年，衡南县充分发挥校园主导作用，推出“知己屋”“心思委员”“家长校园”“大家访”等立异做法，使校园、家庭、社会的联络愈加严密。家校共育是“育心”的教育系统工程，需求家庭、校园、社会合力推动。各地应学习衡南经历，树立健全校园家庭社会协同育人机制，完成人才共用、阵地共建、资源共享、职责共担，真实发挥“1+1+1＞3”的作用。
推动家校共育，有必要把青少年心思健康教育作为重要任务。两年来，衡南县贯彻落实立德树人，坚持把学生的生命安全和健康成长放在榜首位，着力抓好青少年心思健康教育。据2021年统计数据，湖南省留守儿童共有64万人，位列全国第二。针对留守儿童家庭功用不完善、家长教育缺少科学教导、心思行为健康问题非常杰出等，各地应抓准抓牢青少年心思健康教育这个底子，使之贯穿家校共育全过程，促进中小学生德智体美劳全面发展。（执笔：蒋 俊 姚 杰 蔺 佳 陈鹏宇）
（选自《新湘谈论》2021年第20期）