查询中学生性取向现状及与感觉寻求的联系，为展开中学生性教育供给参阅。选用分层整群抽
样，在重庆市某区选取中学生 3 745 名完结问卷查询。成果显现，66.60%（2 495/3 745） 中学生性取向为异性恋，
2.80%（104/3 745）为同性恋，6.60%（247/3 745）为双性恋，24.00%（879/3 745）为未确定。不同校园、学段、性别、生
源地、父/母教育程度、爸爸妈妈婚姻状况中学生的性取向人数比差异有统计学含义（χ2=25.594，P<0.01；χ
2=270.292，
P<0.01；χ2=19.838，P<0.01；χ
2=14.743，P<0.01；χ
2=17.294，P<0.01；χ
2=29.593，P<0.01；χ
2=15.689，P<0.01），重点中学
生未确定份额（20.80%）低于非重点中学（27.70%）；初中生未确定份额（35.10%）高于高中生（12.70%），异性恋份额
（56.50%）低于高中生（76.90%）；男生双性恋份额（4.80%）低于女生（8.20%）；乡村学生未确定份额（25.10%）高于
城市学生（22.90%），双性恋份额（5.20%）低于城市学生（8.10%）；父/母教育程度“专科及以下”学生异性恋份额
（68.10%、68.50%）高于父/母教育程度“本科及以上”者（61.90%、59.20%）；爸爸妈妈婚姻状况良好学生双性恋份额
（5.90%）低于爸爸妈妈婚姻不良者（10.10%）。感觉寻求是同性恋、双性恋、未确定（OR 值分别为 OR=1.112，P<0.01；
OR=1.151，P<0.01；OR=0.958，P<0.01；）的影响要素。可见，中学应该注重并展开学生性取向教育，在教育过程中应
结合感觉寻求人格特质的培育。