理解高三学生的心理特点
高三学生处于学业压力大、心理压力大的阶段，他们需要释放压力、找到放松的方式。游戏对于他们来说是一种放松和娱乐的方式，可以让他们暂时忘记学习的压力，获得愉悦的感受。同时，他们也可能沉迷于游戏，影响到正常的学习生活。因此，教育者需要理解高三学生的心理特点，采取合适的方式引导他们。
正确认识游戏对高三学生的影响
游戏可以培养高三学生的反应能力、逻辑思维和团队合作能力，但如果沉迷于游戏，就会耽误学业。因此，教育者需要正确认识游戏对高三学生的影响，既要支持他们适当地玩游戏释放压力，又要引导他们不要沉迷于游戏。
建立合理的游戏时间管理机制
教育者可以和高三学生一起制定合理的游戏时间管理机制，例如每周末可以安排一定的游戏时间，但工作日需要全身心投入学习。通过制定明确的规定，可以帮助高三学生合理安排游戏时间和学习生活，减少游戏对学习的干扰。
以身作则，树立正确的榜样
教育者需要以身作则，自己也要以理性的态度对待游戏。不要在学习时间玩游戏，同时要和高三学生一起分享自己如何管理好游戏时间和学习生活。通过自身的榜样影响，可以促使高三学生形成正确的游戏态度。
引导高三学生认识到游戏与学习的平衡
教育者可以通过与高三学生的沟通，引导他们认识到游戏与学习的平衡。可以让他们意识到适当地玩游戏有利于缓解压力、放松身心，但游戏不能成为逃避学习的借口。通过心理引导，让高三学生自觉调整游戏与学习的关系。
鼓励高三学生培养其他兴趣爱好
教育者可以鼓励高三学生培养其他兴趣爱好，例如运动、音乐、阅读等。通过培养其他兴趣爱好，可以让他们在学习之余有别的方式放松身心，减少对游戏的依赖。同时，也可以在其他方面培养他们的综合能力。
加强家校沟通，共同关注学生的游戏情况
家长和学校应该加强沟通，共同关注高三学生的游戏情况。家长可以与学校老师密切配合，共同制定游戏管理计划，对学生的游戏行为进行监督和引导。通过家校合作，可以更好地管理学生的游戏时间。