一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）
1.教育的根本使命在于（ ）
A.促进国家经济的开展 B.培育人
C.稳固国家政权 D.促进文明连续
2.教育史上两大敌对学派——传统教育派与现代教育派的代表人物别离是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
3.教育开展水平的终究决议性要素是（ ）。
A.政治制度 B.生产联系
C.经济根底 D.生产力
4.古代社会校园的教育办法首要是（ ）。
A.演示法 B.讲授法
C.讨论法 D.试验法
5.小学教师常常选用直观形象办法进行教育，中学教师常常进行笼统解说。这遵从的是儿童身心开展的（ ）。
A.次序性 B.单个差异性
C.不平衡性 D.阶段性
6.从教师应该把握的常识类型的视点来看，生物学家未必是优异的生物教师，是由于他或许短少（ ）。
A.生物学的专业常识 B.教育学和心思学常识
C.渊博的科学文明常识 D.思想政治常识
7.“教育有法，但无定法。”这句话反映教师劳作具有（ ）。
A.演示性 B.发明性
C.长期性 D.劳作办法个别性
8.“立德树人，把社会主义中心价值体系融入国民教育全进程”这句话在《国家中长期教育变革和开展规划大纲（2010-2020年）》中所表现的战略主题是（ ）。
A.德育为先 B.才能为重
C.终身学习 D.全面开展
9.以下哪种表现阐明晰罗森塔尔效应？（ ）
A.教师对犯过错的学生耐性教育,学生因而改正
B.教师打扮得十分美丽，学生活跃合作教师
C.教师说:“我信任我们仔细思考后必定能够做出这道题。”成果学生真的做出了这道题
D.教师对学生进行勉励教育，学生们因而奋发学习
10.以下不契合教师职业行为规范的是（ ）。
A.教师与家长坚持联络 B.教师不从事有偿家教
C.教师仔细修改作业 D.教师运用方言进行授课
11.下列哪种说法是不正确的？（ ）
A.学生享有一般公民的绝大多数权力，并受法律保护
B.尽力学习、完结学习使命是学生的一项责任
C.学生的家境贫寒，家长可答应学生停学，这并不违法
D.偷看学生的私家日记，该行为侵略了学生的隐私权
12.某校园依据当地剪纸文明历史悠久的实践，在该校开设了剪纸课程。该课程是 于（ ）。
A.国家课程 B.当地课程
C.校本课程 D.学科课程
13.张教师在解说《望庐山瀑布》时，经过让学生观看图片,辅以言语形象描绘，引导学生 对“飞流直下三千尺”的壮丽现象构成明晰表象，丰厚他们的感性知道。张教师的做法契合教 学的（ ）。
A.直观性准则 B.启发性准则
C.按部就班准则 D.稳固性准则
14.教师依据学生个人的成果在该班学生的成果序列中所在的方位来判别学生成果的好坏，而不考虑学生是否到达了教育方针的要求。这种教育点评归于（ ）。
A.确诊性点评 B.绝对性点评
C.总结性点评 D.相对性点评
15.教师不得以任何理由对学生关禁闭。这是由于学生具有（ ）。
A.品格尊严权 B.人身自由权
C.隐私权 D.名誉权
16.依据《中华人民共和国教师法》，为确保教师完结教育使命，各级人民政府、教育行政部门、校园和其他教育组织应当实施相应的责任。下列说法不正确的是（ ）。
A.供给教育教育设施和设备
B.供给必需的图书、材料及其他教育教育用品
C.对教师在教育教育、科学研讨中的发明作业处以鼓舞和协助
D.支撑教师阻止有害于学生的行为或许其他侵略学生合法权益的行为
17.王教师为了教育上课随意说话的小红同学，特意把她的桌椅搬到教室后边的角落里,让她一个人坐。王教师的做法（ ）。
A.鼓励了学生的学习活跃性
B.保护了教师的威望
C.没有尊重学生的品格
D.没有发挥学生的主体性
18.班级授课制的特征能够用以下几个字归纳（ ）。
A.班、课、室 B.师、生、课
C.师、生、时 D.班、课、时
19.李军同学尽管写了确保书，确保上课不再迟到。可是到了冬季，李军由于怕冷，迟迟不愿起床，以至于再次迟到。对李军进行思想品德教育的要点在于前进其（ ）。
A.品德知道水平
B.品德情感水平
C.品德毅力水平
D.品德行为水平
20.师生联系融洽，合作默契，课堂气氛宽松而不松散，谨慎而不严重。这样的课堂气氛 归于（ ）。
A.活跃的课堂气氛 B.消沉的课堂气氛
C.中立的课堂气氛 D.对立的课堂气氛
21.某校园重视走廊文明的建造，旨在表现其教育理念，完成育人功用。在课程分类中, 这归于（ ）。
A.广域课程 B.活动课程
C.隐性课程 D.显性课程
22.一般把一个国家各级各类校园的总体系称为（ ）。
A.国民教育制度 B.校园教育制度
C.教育办理体制 D.校园教育结构
23.德育中的根本办法是（ ）。
A.压服教育法 B.典范演示法
C.熏陶教育法 D.实践操练法
24.素质教育的要点是（ ）。
A.面向全体学生 B.培育立异精力
C.促进学生全面开展 D.促进学生的特性开展
25.依据《中华人民共和国防备未成年人违法法》，校园应当及时与其爸爸妈妈或法定监护人 取得联络的学生行为是（ ）。
A.上课谈天 B.多日旷课
C.不交作业 D.谈情说爱
26.关于终身教育,下列说法不正确的是（ ）。
A.终身教育的提出者是法国教育家保罗?朗格朗
B.终身教育的实质在于，现代人的终身应该是终身学习、终身开展的终身
C.终身教育是对将人的终身分为学习阶段和学习完毕后阶段的观念的否定
D.终身教育便是成人教育
27.学生小刚由于猎奇偷拿了同桌的一块橡皮，赵教师狠狠地惩罚了他，理由是“小时偷针，长大偷金”。赵教师的这种理念和做法忽视了学生的（ ）。
A.完整性 B.个别性 C.独立性 D.开展性
28.“知是行之始，行是知之成。”这句话标明在德育进程中（ ）。
A.知与行是紧密联络的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是能够分割开的
29.“对症下药”教育准则的提出是依据人身心开展的（ ）。
A.分解与互补的调和性
B.阶段性
C.不平衡性
D.单个差异性
30. 学生因上学迟到被班主任罚站，这种做法（ ）。
A.正确，有利于保护班级纪律
B.过错,不能对学生实施体罚或变相体罚
C.正确,这是教师惩戒学生的权力
D.过错,对学生的体罚应该适度
31.被誉为心思学之父的是（ ）。
A.桑代克 B.詹姆斯
C.冯特 D.华生
32.以下哪项不归于心思进程领域？（ ）
A.特性特征 B.知道进程
C.情感进程 D.毅力进程
33.上课时教师播映一支乐曲后，学生们便在脑筋中发生了相应的视觉形象。学的这种 心思活动归于（ ）。
A.比照 B.联觉
C.补偿 D.幻觉
34.在热烈的聚会上，尽管声响很喧闹，但你仍是知道你的朋友在说什么。这阐明感觉具有（ ）。
A.选择性 B.整体性
C.正常性 D.了解性
35.对必定方针的指向性和集中性是指（ ）。
A.感觉 B.思想
C.回想 D.留意
36.闭卷考试时，学生在脑筋中出现问题答案的心思活动归于（ ）。
A.识记 B.坚持
C.再认 D.回想
37.3岁的儿童数数时，有必要用手指点数要数的物体。这种思想的类型是（ ）。
A.动作思想 B.形象思想
C.直觉思想 D.逻辑思想
38.张教师发问：“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多学生都肯定地答复是1，而一个学生却答复说：“如果把它压扁，变成一条线，面积差不多成了0。”这表现了发散性思想的（ ）。
A.流畅性 B.变通性
C.独特性 D.独立性
39.每个人都有交朋友的需求，这归于马斯洛需求层次理论中的（）。
A.安全需求 B.尊重需求
C.爱和归属需求 D.自我完成需求
40.小刚一准时做完作业，家长就不再批判他，使他逐步养成准时做作业的习气，这是运用了行为原理的（ ）。
A.正强化 B.负强化
C.出现性惩罚 D.撤销性惩罚
41 .最具有动机价值的归因办法是（ ）。
A.归因于尽力 B.归因于才能
C.归因于使命性质 D.归因于命运
42.以下归于程序性常识的是（ ）。
A.知道圆是什么 B.知道延边州在哪里
C.知道怎样骑自行车 D.知道北方的气候特色是什么
43.以下不归于什物直观的比如是（ ）。
A.演示试验 B.实地观赏
C.调查什物 D.出示挂图
44.剖析美国南北战争的进程时，先了解美国其时的时代布景。这在学习上归于（ ）。
A.要害词法 B.视觉幻想
C.联络实践生活 D.充分利用布景常识
45.以为搬迁是详细的、有条件的，这一搬迁理论是（ ）。
A.办法操练说 B.相同要素说
C.阅历类化说 D.联系转化说
46.依据学习的界说,下列现象中归于学习的是（ ）。
A.蜜蜂采蜜 B.山公练攀爬
C.病症导致的行为改动 D.儿童仿照他人的行为
47.要求学生分辩英勇和莽撞，这是影响的（ ）。
A.取得 B.衰退
C.泛化 D.分解
48. 成就动机理论的研讨标明，成功概率约为以下哪个数值，最有利于激起学生到达最佳动机水平？（ ）
A.150% B.50%
C.75% D.100%
49.为人寂静，简略共处，就事保险牢靠，干事坚决，但比较灵敏，简略受波折，孤僻，寡断，疲惫不简略康复，反响缓慢的是（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.抑郁症 D.黏液质
50.在生活实践进程中构成的是（ ）。
A.性情 B.气质
C.智力 D.发明性思想
51.以下归于非智力要素的是（ ）。
A.调查力 B.回想力
C.毅力力 D.思想力
52.张教师在教育中比较重视根本概念、原理及学习办法的教授。他所遵从的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论 D.建构主义学习理论
53.先行组织者教育技能常用于（ ）。
A.发现学习 B.把握学习
C.单个化学习 D.承受学习
54.“江山易改，本性难改”和“人心不同，各如其面”，别离说的是特性的（ ）。
A.整体性和可塑性 B.稳定性和可塑性
C.稳定性和独特性 D.社会性和独特性
55.小明在学习进程中，短少独立性，易受同学影响。当他发现自己的定见和同学们纷歧 致时，往往不能坚持己见。这标明他的认知办法归于（ ）。
A.整体型 B.序列型
C.场独立型 D.场依存型
56.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的决心。这种自我效能感源自（ ）。
A.个别成功和失利的阅历
B.代替性阅历
C.言语压服
D.心情引发
57. 依据心思学规则，当学生面临重要考试时，教师应使其严重和焦虑程度控制在（ ）。
A.较高水平 B.较低水平 ’
C.中等水平 D.极高水平
58.每次考试完毕之后，教师都会给予前进的学生必定的奖赏。这种强化归于（ ）
A.守时距式 B.变时距式
C.定比率式 D.变比率式
59.信息在短时回想中一般只坚持（ ）。
A. 1~2秒 B. 20?40秒
C. 60?70秒 D. 70-80秒
60.俗语说“日久而淡忘”，解说这种忘记原因的学说是（ ）。
A.痕迹衰退说 B.搅扰说
C.提取失利说 D.压抑说
二、多项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）
61.教师修改作业的办法有（ ）。
A.全面修改 B.要点修改
C.轮番修改 D.当面修改和教导学生彼此修改
62.以下归于中小学教师职业品德规范内容的是（ ）。
A.爱国遵法，爱岗敬业
B.教书育人，为人师表
C.对症下药
D.终身学习
63关于环境对个别开展的影响，正确的说法有（ ）。
A.环境对个别开展有的影响或许是消沉的
B.人并不是消沉被迫地承受环境的影响
C.环境为个别的开展供给了多种或许
D.人的开展完全由环境决议
64.活动课程首要的局限性在于（ ）。
A.不能给学习者供给体系的科学文明常识
B.活动课程对教师的专业素质提出了较高的要求，一般教师难以习惯
C.简略导致学生松懈的学习行为
D.片面着重从“做”中学，简略导致活动课程沦为浅薄的、短少智力操练价值的纯操作活动
65. 我国新一轮根底教育课程点评变革，其重心改变详细表现在（ ）。
A.重视鉴别与选拔功用，完成课程功用的转化
B.杰出学生的主体位置，倡议多主体参加点评
C.着要点评规范与内容的多元化，重视情感、心情与价值观的点评
D.着重质性点评，釆用多样化的点评办法
66.教育作业的主体部分和教育的根本途径是教育，这是由于（ ）。
A.教育作业所占时刻最多
B.对学生开展影响最全面
C.其他作业都是环绕教育来进行
D.对校园教育质量影响最大
67.下列归于我国新时期中小学德育根本内容的是（ ）。
A.爱国主义教育
B.劳作教育
C.宗教教育
D.民主和法制教育
68.教育意图具有（ ）。
A.调和效果 B.鼓励效果
C.点评效果 D.导向效果
69.抱负的师生联系的根本特征是（ ）。
A.尊师爱生，彼此合作 B.民主相等，调和密切
C.同享共创，教育相长 D.一起协作，彼此协助
70.生产力对教育的决议效果表现在（ ）。
A.决议教育的主旨和意图
B.决议教育的开展规划和速度
C.决议教育开展的水平
D.限制教育的内容
71. 皮亚杰提出的主体完成对客体习惯的办法是（ ）。
A.图示 B同化
C.变量 D.适应
72.桑代克提出的学习规则包含（ ）o
A.强化律 B.操练律
C.预备律 D.效果律
73. 建构主义学习理论的根本观念包含（ ）。
A.着重常识的动态性
B.学生的阅历国际是丰厚的、差异的，要重视学生的从前阅历
C.学习是自动建构的社会性进程,也是“影响-反响”的简略进程
D.学习是促进常识的“生成”，而不是传递客观的现成常识的进程
74.在教育情境中，激起学生外在动机常用的办法包含（ ）。
A.设置清晰恰当的学习方针
B.激起认知猎奇心
C.及时反应学习成果
D.进行活跃的点评
75.学习进程中常用的精密加工战略包含（ ）。
A.画线 B.做笔记
C.发问 D.生成性学习
76.依据新常识与原有认知结构的联系，能够将常识的学习分为（ ）。
A.上位学习 B.下位学习
C.并排结合学习 D.符号学习
77.下列现象中，能够典型表现留意的集中性的是（ ）。
A.两耳不闻窗外事,专心只读圣贤书
B.—目十行
C.学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”
D.视若无睹、听而不闻
78.杰出的回想质量包含（ ）。
A.敏捷性 B.持久性
C.准确性 D.选择性
79.心思健康的规范包含（ ）。
A.智力正常和心情适中 B.毅力质量健全
C.品格调和 D.心思特色契合年纪特征
80.心思教导的内容包含（ ）。
A.学习教导 B.品格教导
C.消费教导 D.休闲教导
三、判别题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）
81.教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递阅历的一种特别办法。 （）
82.设置要点校园有利于前进本地教育开展水平，也有利于打造本地教育品牌。（）
83.孔子“不愤不启,不俳不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教育的先河。（ ）
84.非正式学生集体在班级办理中既能够起到活跃效果，又能够起到消沉效果。（ ）
85.教育是再生产科学技能的重要手法和途径。 （ ）
86.“学高为师，身正为范”的古训,着重了教师行为规范的重要性。 （ ）
87.人的身心开展是在社会实践中完成的，人的身心开展是消沉被迫的。 （ ）
88.上课拖延时刻阐明教师仔细负责，是教师优异质量的表现。 （ ）
89.我国教师专业化是一个需求不断开展和深化的进程。 （ ）
90.特别优异的人没有教师资格证也能够当教师。 （ ）
91.维果斯基以为个别开展从不老练到老练一般要阅历初级心思机能到高档心思机能阶段。 （ ）
92.应激是在严重状况时发生的心情状况。 （ ）
93.与自觉性相反的毅力质量是易受暗示性和果断性。 （ ）
94.把智力分为一般要素和特别要素的是斯滕伯格。 （ ）
95. 跟着年纪的增加，智力坚持增加的是晶体智力。 .（ ）
96.学习不良又名学习失能、学习困难综合征。 （ ）
97.教师成长的进程包含重视生计与重视学生两个阶段。 （ ）
98.童年期是个别终身开展的根底时期，也是个别成长开展最旺盛、改变最快、可塑性最强、承受教育最佳的时期。 （ ）
99.学习预备是指学生原有的常识水平或心思开展水平对新的学习的习惯性。（ ）
100.依据埃里克森的社会性开展阶段理论,学龄初期是指6、7岁?11、12岁:该阶段的开展使命是培育儿童自动感。（ ）