来历：光明网
【新闻调查·注重学生双减负8】
光明日报记者 陈鹏 光明日报通讯员 褚思佳
是让孩子享用幼年，纵情玩？仍是拿起书本，拼命学？
新学期开学伊始，以往每到这个时刻，家长们就得怀着纠结和疑虑在“鸡娃”和“放羊”之间做出挑选。近来，跟着“双减”方针落地，校外练习组织进入“强监管”年代，孩子们得以从深重的校外担负中摆脱，有了更多时刻和精力展开个人爱好，家长们的心境也变得安静许多。
可是新的问题随之凸显——担负减下去后，该怎样拥抱本质教育，把归纳本质提上来？
1、本质教育迎来方针盈利期
“双减”方针落地后，刚刚曩昔的这个暑假，北京家长马冉下定了决计，全家都从“练习班节奏”里解放出来，不再整天忙着补课、写作业，而是带孩子一同去公园、去城外，过了一个夸姣愉悦的假日。
此前孩子有近视倾向，医师再三叮咛要多进行野外活动，可一向腾不出空——小孩才二年级，仅有的那点课余时刻，都被学科类辅导班给占满了。马冉心急如焚，却又百般无奈。
这次，书法班、羽毛球班，马冉也总算能给女儿报上了。这都是孩子真实的爱好地点，早就想报，“知道这类本质课程重要，爸爸妈妈又没方法教”。羽毛球课安排在周六上午，每到周六清晨，孩子就会敦促马冉快点起床，母女俩一同赶曩昔。
家长群里也有了新气象。马冉第一次发现，有家长为孩子的体育类爱好爱好“攒班”。羽毛球班刚开始报名，就涌进了许多家长，最终不得不三个班一起开。
江西宜春市袁州区寨下镇中心小学的学生们在花田写生。新华社发
比家长动作更为敏捷的是，多家大型校外练习组织已团体改变经营规模，新增了艺术、绘本、科技类练习、学生校外保管等非学科类练习内容。例如，某教育组织发布全新产品系统，包含书法辅导、剧作赏析、野外练习等；有的组织则晋级发动本质成长中心，着重于艺术创作、家长教育等板块；还有的练习组织把要点放在美育，包括吟诵与扮演、故事与讲演等文学本质类课程。
本质教育迎来方针盈利期。艾瑞咨询数据显现，按相对中性的增速13%进行预估，2022年，我国本质教育职业市场规模将到达5329.5亿元。
有专家提示，当家长把很多注意力放在艺术、体育等范畴的技术练习时，却简单忽视“本质教育”最中心的内容，即对品德情感、心理健康、立异和实践才干等本质的培育。
华中师范大学教授罗祖兵以为，“双减”为本质教育展开发明了条件，推进了校外练习组织参与本质教育。可是，校园始终是本质教育的主体，校外练习组织只能起弥补效果。
回想中学年代，立刻进入清华大学就读研一的李严以为，自己正是本质教育的受益者。在家园重庆就读的那所中学，为一切学生供给了丰厚多元的选修课，烹饪、模仿飞翔驾驭、植物学课程等一应俱全，让咱们在高中就体会了一把“抢课大战”。“用另一种方法丰厚和稳固了课本上的常识，课后还能参与社团，特别能引起咱们的爱好。”李严回想。
2、本质教育像一辆小车，家校“力往一处使”才不“跑偏”
20世纪80年代，本质教育在我国逐步受到注重。这以后，详细内在和施行要求不断明晰：“以培育学生的立异精力和实践才干为要点”“尊重学生身心展开特色和教育规则，使学生生动活泼、活跃主动地得到展开”“把德育、智育、体育、美育等有机地一致在教育活动的各个环节中”。
2018年，教育部等九部分联合出台了“减负三十条”，其间说到要坚持德智体美劳全面培育，展开本质教育，促进学生健康成长。
“本质教育”往往和“减负”一同被着重，折射出长时间以来在寻求分数的道路上，学生担负越来越重，本质教育被逐步“慢待”的实际。
“孩子刚上高中，科技节、艺术节、运动会接二连三，忙得不可开交，孩子在这上边花的时刻比花在学习上的还多。”在家长安开瑞眼里，校园很注重本质教育，可是一旦“占用”孩子用来学习的时刻和精力，第一个不买账的便是家长。“把过多精力放在本质教育上，高考可能要付出代价。”安开瑞说。
重庆市青龙路小学的板球教练向学生解说击球动作方法。新华社发
本质教育是个长时间修养的进程，短时刻内很难见成效。关于家长而言，在考试赛道上让孩子做本质教育的测验，也面临多重压力。假如“实验”失利，孩子的人生怎样重来？这是比较遍及的忧虑。
可是，有些家长现已找到了答案：只需处理得宜，本质教育与应试教育并不是非此即彼的联系。
北京家长沈淑艳是一位“非典型”海淀妈妈。她的儿子言哥从上小学直到高中毕业，一向坚持“裸学”，从没上过课外班。给她十足底气的是，家长会上，教师总是反复着重，“孩子们在这里，请家长定心，不用去外面上课外班。假如学习上有问题，让孩子多找任课教师答疑，教师们比外面的人更了解孩子的学习状况”。
言哥从小喜爱跑步，校运会长距离跑冠军坚持了三年；每次都活跃参与科技节冲浪纸飞机项目，特别乐意花时刻和精力在飞机折叠、改进、试飞上；喜爱弹钢琴，练琴是因为“能培育音乐本质，还能够疏解情感”。
历经数次大考，言哥总是能沉着面临压力。他说，“大约得益于在羽毛球赛场上阅历的很多波折吧”。
在孩子成长的道路上，施行本质教育和全力追逐分数，哪个对孩子更好？成果难以预测，只要回头看才知道成功与否。沈淑艳以为，“进程精彩，成果必定不会差”。
“本质教育像一辆小车，家长、教师、校园每一端都握着方向盘。假如力不往一处使，车就会‘跑偏’，乃至阻滞。”罗祖兵表明。
3、统筹分数与全面展开，需求联动教育点评革新
2021年上半年学期结束后，广东省珠海市金湾区三灶镇海澄小学的学生们拿到了一份异乎寻常的成果报告单。三年级学生李俊的报告单“雷达图”显现，他在身心健康这一块比校园平均水平低一点，他计划“下学期添加体育运动”。五年级学生王英的学科学习趋势图上，“数学曲线往上走，阐明我的数学学习在前进”。
这份“海澄小学美好少年归纳本质报告单”，提出了以身心健康、品德高尚、智能展开、情味典雅、劳作立异为要素的美好少年培育目标和点评维度。每个维度有5个要害目标，每个目标下设置若干调查点。从图上的曲线，能够明晰看出孩子在各维度的体现。
本质教育已提出多年，但“考试分数”依然是刚性目标。让本质教育真实扎根、成长，究竟需求什么样的土壤？
湖北武汉市华中师范大学附属小学的学生在学习陶艺。新华社发
“分数与归纳全面展开并不对立。根据此一致，怎样在优化考试点评方法的基础上推进本质教育，才是现在急需处理的要害问题。”北京特级教师陈维贤以为，以中高考革新“指挥棒”撬动课程革新和育人方法革新，总能马到成功，但也会带来一系列问题。
学生作为活生生的人，具有自己的特性与特质，而非教育流水线上的产品。陈维贤说，“在推广本质教育的进程中，怎样既满意家长和学生的升学需求，又进步本质教育水平？这需求联动教育点评革新，对校园、校长、教师的检测，可谓巨大”。
“双减”定见提出，各地要活跃完善根据初中学业水平考试成果、结合归纳本质点评的高中阶段校园招生选取形式，根据不同科目特色，完善考试方法和成果出现方法。
跟着教育革新逐步推进，全国多地正在探究将艺术类科目归入中考革新试点，归入高中阶段校园考试招生选取计分科目。现在，湖南、江苏、云南、河南等省已将美育科目作为正式考核内容参加中考规模，其他地区也在加速美育进中考的脚步。上海拟于2022年起，将初中学生归纳本质点评信息应用于高中阶段校园自主招生、名额分配、归纳点评选取等进程中，真实做到“见分也见人”。
“全面本质的培育不同于学科教育、常识学习，它是一个弥散性的、见效慢的进程，需求全方位地、长时间地进行练习与熏陶。本质教育和应试教育之间的对立是摆在中国教育面前的一个经典性难题。”罗祖兵表明，处理本质教育和应试教育之间的对立需求一个进程，说究竟，只要在人们淡化了对社会资源的竞争性挑选、不那么介意学历凹凸后，这个对立才干从根本上得到处理。
《光明日报》（ 2021年09月06日 07版）