教师的榜首责任是培育学生的健康品格心思，第二是培育学生的智力，培育学生的创造力，第三是教授常识。因而，不能把学习成果作为衡量学生的唯一标准。教师对待有问题的学生，不能简略粗犷，要镇定剖析换位考虑 ，找出问题的本源，对症下药，遵从学生身心开展的规则，用科学的办法加以引导。要捉住学生的闪光点竭力欣赏，并不断鼓励，让学生有巨大进步的高兴。
这儿需求特别强调的是在家长教师心中成果优异的学生，他们爱情隐蔽性强，爱情一般不显露，但这些学生心思健康教育常常被忽视。他们通过剧烈的中考后，大部分学生进入重点高中学习。高中课程更多，校园难度更大，遇到学习对手更强，优秀学生更多，这些学生在这种环境中学习，他们要接受更大的压力。教师和家长都有长于化解他们的压力，减轻他们的精神负担，让他们从丢失波折的低谷走出。不然教师和家长不能调查他们的境况，乃至盲目责备仇恨，他们就可能接受不了而迸发出来，发生难以预料的结果。
处于青春期的学生，他们的的情感十分灵敏也十分软弱，经常饱尝些波折而发生心思障碍。教师要敏锐调查，精确判别，长于化解。教师要酷爱关怀每个学生，正如教育家陶行知所言，捧着一颗心来，不带半根草去。放低自己，做学生的良师益友，寻觅与学生思维志趣情味的共同点，真实了解学生，动之以情，晓之以理，锲而不舍，这样才干协助学生建立正确世界观人生观价值观，协助学生具有健康的内心世界。
教师要要换位考虑，针对不同状况，奇妙地处理，侧重心思引导。教师要耐性耐久做作业，要不松懈，才干有成效。教师能够从这几方面对学生引导。一，培育学生崇高品德情趣，培育学生的责任感，牺牲祖国的崇高志趣。二，培育学生意志品质，培育学生坚强拼搏精神，然后进步他们的抗挫才能。三，丰厚学生常识，培育学生认知才能判别力，培育学生的创造力。
青少年是家庭的顶梁柱，是国家的未来，是民族的期望。青少年的健康成长联系每个家庭，应该处以注重。欢迎各位家长重视和留言，让全社会重视学生的未来。
学生既是考虑学习问题，又是考虑民族的未来。