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幼儿多动症自测40题[幼儿好动就是多动症]

2022-04-03 01:16:13青少年心理53

前几天有家长和Peter老师说带着宝宝去了医院,她说宝宝最近总是乱动、不厚道,所以她置疑娃得了多动症,于是就带去医院查看一下,可是医师却告诉她,宝宝仅仅处于发育期,爱动是正常的体现,并不是多动症的原因。

其实许多家长都对多动症有一个误解,觉得只需孩子爱动便是多动症了。

事实上,孩子处于发育期,好动很正常,可是好动≠多动症。之所以许多家长会在好动与多动症之间有误解,是因为缺少对二者的正确认知。

今日,Peter就和爸爸妈妈们说一下关于宝宝多动症那些事儿。

首要,简略认识一下什么是多动症:

儿童多动症又称留意力缺点多动症(ADHD),或脑功用细微失调综合症, 是一种常见的儿童行为反常疾病。

这类患儿的智力正常或根本正常, 但学习、行为及心情方面有缺点,首要体现为留意力不会集,留意时间短,活动过多,心情易激动,学习成绩遍及较差,在家庭及校园均难与人共处,日常日子中常常使家长和教师感到没有办法。

多动症的患病率国外报导在5%~10% 之间,国内调查在10% 以上,男孩多于女孩,早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高,大约在6%以上。

了解了什么是儿童多动症,会有宝妈宝爸问,那么,怎样才能知道我家宝宝是多动症仍是单纯的好动呢?

无妨做一下下面的这份测验题,来测一测,自己的宝宝是不是多动症哦~

Q

上课留意力不会集细想简略开小差

A

A.无 (0分)

B.有一点 (4分)

C.多 (7分 )

D.许多 ( 9分)

Q

活动过多,常常四肢动个不断或好捉弄人

A

A.无 (0分)

B.有一点 (3分)

C.多 (6分 )

D.许多 ( 8分)

Q

做作业时经常出现抄错字或漏字

A

A.无 (0分)

B.有一点 (2分)

C.多 (4分 ).

D.许多 ( 6分)

Q

干事不能耐久,常从一项活动转向另一项活动

A

A.无 (0分)

B.有一点 (2分)

C.多 (4分 )

D.许多 ( 6分)

Q

智力正常,但学习成绩较差或时好时坏

A

A.无 (0分)

B.有一点 (3分)

C.多 (5分 )

D.许多 ( 7分)

Q

常搅扰、打断别人说话,喜爱抢话说

A

A.无 (0分)

B.有一点 (3分)

C.多 (6分 )

D.许多 (8分)

Q

别人说话时,常似听非听

A

A.无 (0分)

B.有一点 (1分)

C.多 (2分 )

D.许多 ( 3分)

Q

常丢掉学习或活动所需物品,如玩具、文具等

A

A.无 (0分)

B.有一点 (3分)

C.多 (5分 )

D.许多 ( 7分)

Q

好动、性情急躁、易振奋和爱发脾气

A

A.无 (0分)

B.有一点 (2分)

C.多 (4分 )

D.许多 ( 6分)

Q

不听劝说,不守纪律和准则束缚

A

A.无 (0分)

B.有一点 (2分)

C.多 (4分 )

D.许多 ( 6分)

Q

顶嘴、说谎、常和小朋友打架,争夺别人物品

A

A.无 (0分)

B.有一点 (3分)

C.多 (5分 )

D.许多 ( 8分)

*依据以上测验标题,客观挑选,依据成果,38分以上根本判定为小儿多动症,家长应及时带孩子就医,通过医师的科学查看。

假如自己的宝宝患有多动症或许有多动症倾向,该怎么协助宝宝进行调整呢?谨记以下几点:

榜首,让患儿少看电视,少上网。多动儿一般在学习时无法长期会集留意力,总是不断地做小动作或思维开小差,但在看电视,尤其是电视广告时能够。

第二,合理安排孩子日常日子,培育孩子养成杰出的日子习气和学习习气,遵照规律性的作息时间。

第三,练习少儿的感觉统合才能。研讨标明,有对折左右患儿可见有神经系统软体征,部分患儿可有视觉--运动妨碍、空间方位感觉妨碍等。

因而,爸爸妈妈在家也应留意练习少儿的感统才能。最简略的方法包含跳绳、打球、游水等。这些运动简洁易于操作,并且练习效果也很不错。假如家庭经济条件答应,也能够让少儿参与专业的感觉统合才能练习。

第四,留意护理多动儿用药期间尽量不伤风。一般少儿在伤风、发烧、精神紧张等情况下其多动症状会加剧,少儿在伤风期间用药会起不到应有的效果,因而能够暂时停药,然后等孩子伤风病好了再持续用药。

第五,让多动症儿童与有同情心的小朋友多触摸,参与一些运动,加强躯体活动,为患儿供给社会化的环境。

第六,家长应该了解多动症的性质和特色,熟知对患儿教育、医治、护理的具体方法,防治轻视他们。

第七,按不同年纪与性别展开一些简略的手工劳动,多样化的体育活动,搬运其病理体会及病态行为。

专家提示

家长首要应留意特性和孩子的联系,多站在孩子的视点考虑,不行苛求孩子,协助他们树立自信心,千万不要依据自己的主意为孩子拟定一个过高的希望,超出他们的才能规模。

医治过程中最好先设定方针,完成了之后再设定新的方针,从坐得住开端,到最后孩子学习成绩有所特性。家长还需要与医师、校园坚持交流,及时反应孩子的医治信息。

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