继米桃、欢欢这俩孩子被编剧逼疯之后，最近更新的剧集里，子悠也跟着“疯”了，不只呈现了在考场上掀桌子这样的心境问题，乃至发生了错觉——他恳求着父母，能让自己跟梦想出来的同学大龙一同踢球，一同玩……
从小都没有打开性质“疯玩”过的子悠，完全被逼疯了。
但其实，子悠本来是一个会玩且爱玩的孩子。
第一集一开场，他就在玩。去家宴临出门前，还在抓紧时间用显微镜调查昆虫。
平常也孜孜不倦地爱研讨“蚂蚁工坊”：
有很明晰的抱负，想当一个生物学家。
但妈妈田雨岚点评他的喜好是：“那些厌恶兮兮”的东西。
当自己的喜好遭到妈妈冲击时，他就“搬出”好成果，为喜好赢得一些喘息空间：
在妈妈田雨岚为了“成果”不择手段的高压之下，子悠后劲不足，乃至在考场上“发疯”：
晚上躺在床上都在幻想和爸爸，和小伙伴踢球的场景：
他太想玩了，但不敢玩。妈妈田雨岚的高压，不只使他学业上后劲不足，乃至把他逼到了发疯的程度，着实让人疼爱。
本来好端端一个爱玩会学的孩子，由于没玩够，由于压抑起来的“玩性”，活活被逼疯。
1
在玩中刻画大脑，练习友谊
智商是IQ，情商是EQ，你必定听过，但你听过玩商吗？
“玩商LQ”(Leisure Quotient)，指休闲、日子，玩乐才干的指数，是一个人玩乐方面才干的反映。
曾经一向传闻，真实读书好的孩子，特别“会玩”。曩昔不太了解，直到我看到这样一群数理化的学霸——他们真的把学习当成“玩”相同在对待。
第一排右一为壮澜，第二排左起林泓隽、许子潇、洪梓烨
2016年，被称为“中国青年诺贝尔奖”的东润丘成桐科学奖颁奖，包含了化学、数学、物理、生物这几个奖项。
化学奖的取得者，壮澜，顺手给记者看手机上的化学分子结构，说像是小人在打架：
看，像不像小人在跑步？这是一种有规则的美，确实的深化进去之后你会发现，有时候看着几个集团相互进攻，承受，像是在打架，十分有意思。
壮澜获奖后，也提早得到了美国杜克大学的选取通知书。
还有取得物理奖的“广东三人组”，林泓隽、许子潇、洪梓烨，他们研讨的课题是经过MATLAB程序找到变量间的联系，处理书法喜好者的毛笔分叉问题。
林泓隽从小爱玩航模，拼乐高，许子潇喜爱机器人，洪梓烨说自己是“瞎玩”。
在承受采访时，书法喜好者的林泓隽，说他研讨的动机是：
“一开端我仅仅想要练好字，后来越来越发现这项艺术远不止练字那么简略，它蕴含着书写者的情感，笔画之间的和谐合作也是很能反映一个人的心境情感……”
要么把化学当“小人在打架”，要么“玩味”书法时，中发现了物理问题。真是玩出了境地。
咱们熟知的孩子的游戏有躲猫猫，玩沙子，堆积木，听故事，画画涂鸦……
玩的领域很广，也有“轻视链”。
把废纸团成一团扔进纸篓，是玩。
培育耐性的垂钓，练习战略的围棋，应变才干的球类运动……不同的玩能培育专门的技巧和才干。
但关于孩子来说，玩没有轻视链，只要是“玩”就能刻画大脑。
儿童的学习，都是在游玩中完结的。
津津乐道的玩乐状况促进了大脑神经元之间新的神经衔接的发生。开展手部精密动作和感感觉。
在团体活动的嬉笑打闹奔驰中，孩子练习了身体，别离言语中的嘲讽或打趣，培育友谊，取得共情力。
经典的”过家家“，仿照平常所调查，体会父母，教师，医师……的日子。在游戏中，模仿，共情，学习风险怎么应对。
《玩出好人生》一书中，对玩的性质有以下的界说：
可以说，玩便是
“自发感兴趣的。”
“进入忘我状况的。”
“想继续下去的。”
“有发明或许的。”
但家长禁绝玩，孩子不敢玩，是许多家庭的普遍现象。
《超级育儿师》中有一件事让人形象深入。小女子丢丢独自一人在玩，把一个球放在果盘里转。
她玩得不亦乐乎，约请妈妈一同，妈妈说：“我还有事，你都可以自己玩的。”走开了。
一旁的奶奶却“看不下去”了。拿走了球：“不玩了，有必要收起来。”
告诉她理由：“我觉得这个欠好玩。你会把盘子弄坏的。”
丢丢从外婆手中抢回了球，又发现盘子不在了。只好难过得大哭。
终究外婆“要挟”说：“婆婆晚上不给你煮汤圆了。你是选婆婆仍是选这个？”作势要走。
终究丢丢无可奈何选了留下外婆，玩外婆带来的玩具：识字卡片。
超级育儿师兰海看到之后，评：
“妈妈和外婆都觉得，这是个很无聊的行为，可是关于一个3岁的孩子来说，那个是玩，她在玩的进程里边，她必定在有一种幻想。这是她在构建她的国际的一个开端。而成年人的介入破坏了她的国际。”
潜伏着发明力的玩乐，会有等待，会有惊喜，会发生新的发现和了解，取得充实感，掌控力。
科学家爱因斯坦听说四岁才学会说话，成果也欠好，但他喜爱相同作业，便是搭积木，曾用一天搭了一幢14层的积木房子。这或许便是他构建心里巨大科学国际的开端。
玩手机，玩电脑，也能契合大部分的条件，可是不契合自主发生的发明力这一条件。长期无节制地看手机打游戏后也发生一种空虚感，而活跃的玩乐，则能带给人充实感。
2
着手玩，
是练习“处理问题”的才干
着手玩，才干玩出处理办法。仍是《玩出好人生》一书，其间讲到一个故事。
美国名列前茅的航空国际研讨机构，加州理工学院的喷气动力实验室（JPL）迎来了一批科学家的退休，他们招聘了麻省理工学院，斯坦福大学，加州理工学院的高材生们，期望他们能大展拳脚，可是发现，他们有理论的才干，却短少处理问题的实践才干。
后来，实验室的领导发现，那些学生时期做过相似把挂钟拆解开来调查，修补家具，“用手游玩”过的人才是可以娴熟处理各种问题的人，而没有做过此类作业的人一般都不能担任往后的作业。
因而，他们改变了招聘原则：求职者们年青年代的玩乐状况成为了他们调查的重要规范。
玩的进程中，拆解问题，收拾要害信息，发明性的办法重新安排，终究导向问题处理。
除此之外，玩还能养成“信任自己可以处理问题”的心态。
知乎上有一个网友@水平线的彼端就说自己小时候喜爱体育，“说穿了便是爱‘玩’”。他说：
走运的是老爸也乐意陪我玩。他拿个破皮球陪我到柏油路上踢球的日子高兴的不得了，他把球扔给我，我迎着踢出去，一次又一次，高兴得不得了，放学后他还隔三差五的跟我打到天亮。……在这个进程中，我不断的收成高兴，高兴促进生长，生长收成自傲...于是就衍生出来一些“技术”，便是敢在我们面前说话，展现。
许多孩子长大往后，有了引以为傲的技术、特质，追其本源，得益于小时候的玩乐。“我曾经仅仅当玩的，没想到会起这么大的效果。”
3
玩出未来所需的“全新思想”
《全新思想》一书中提到过6种在往后至关重要的才干：规划感，故事力，交响力，共情力，娱乐感，含义感。
试着总结成下表别离是：
6大全新思想
1
规划感——实用性与含义感兼具，已成为取得个人满足感和事业成功必备的根本才干。
2
故事力：杂乱信息数据中，收拾出有力的论据，置于故事般的高情感情境中，用于与人沟通，自我了解，测验压服。
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3
交响力：把独立的各个要素整合称一个全新全体的才干，就像指挥一个交响乐队相同。
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4
共情力——具有了解别人动机，构建杰出人际联系，而且关怀别人的才干。
5
娱乐感：在严厉认真对待作业、处事的一起，融入游戏，欢笑，高兴的心境和幽默感。已成为企业和个人的“高兴的竞争力。”
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6
含义感：寻求更有含义的抱负，日子方针，精力满足感。
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这6有才干整合在一同，即：在杂乱信息中，找出含义，整组成新的东西，用共情的才干，去以故事的技巧传达。
许多游戏都可以培育这种才干：
积木将零星的元素统组成自己心中有含义的小国际；
拼图将本来打散的毫无相关的碎片，在比照调查中找到相关，整合在一同。
绘画在调查周围进程中，选取对自己有含义的信息，整合在纸上，构成绘画主题，向观者传递。
听故事讲故事，置身于情形傍边，也是学习故事力的办法。
还有这种拼贴画，可以用报纸，吸管等日子中的各种看似毫无相关的资料整合在一同，赋予其含义。也是很好的玩乐。
当孩子在聚精会神沉浸在玩乐中时，请不要打扰ta，当ta约请你时，请进入ta的国际陪陪ta。
连AI也变得人性化，会讲故事，会写作的未来，人类能保存的终究的竞争力，大约就藏在”玩乐“里。
关于“玩”，你有什么观点？谈论区见！