了解孩子的感受
初二是孩子们心理和生理发展的关键阶段，许多孩子在这个时期开始感受到学习压力、同伴关系的变化以及自我意识的增强。因此，作为家长或者教育者，首先要了解孩子不想学习的原因可能与他们的内心感受密切相关。试着跟他们进行深入的沟通，了解他们的困惑、疲倦或对未来的担忧，尊重他们的感受，可以拉近你们之间的距离。
建立积极的学习环境
有时候，孩子的不想学习可能与学习环境有关。家庭的氛围、学习的空间以及日常的作息安排都会对孩子的学习态度产生影响。创造一个安静、整洁，并且适合学习的环境，可能会激励孩子更愿意去学习。同时，在家庭中营造一种积极向上的氛围，让孩子明白学习不仅仅是完成作业，更是探索世界、认识自己的过程。
设定合理的期望
家长常常会对孩子有过高的期待，而这种期待如果没有根据孩子的实际能力和兴趣来调整，就可能使他们感到压力山大。适度的期望往往能激励孩子更积极地学习。和孩子共同设定一些短期和长期的学习目标，让他们在实现小目标的过程中体验到成功的喜悦，从而逐渐找回学习的动力。
引导孩子发现兴趣
每个孩子都有自己的兴趣和爱好，学习也不应是一味地追求成绩和分数。通过和孩子共同探索他们感兴趣的领域，或者从他们喜欢的事物入手，可能会激发他们学习的热情。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以尝试一些科普书籍或实验，慢慢引导他们将学习与个人兴趣结合起来。
应对学习压力
初中生通常面临升学压力、父母的期望以及同学之间的竞争等多重压力，这些压力可能导致他们对学习产生拒绝反应。家长应帮助孩子认识并接受压力的存在，同时教他们一些应对压力的方法，比如时间管理、放松技巧等。适当的休息和身心的调节可以缓解紧张情绪，从而提升学习效率。
培养自主学习能力
在初中阶段，孩子逐渐需要培养自主学习的能力。应该鼓励他们学会规划自己的学习时间和内容，增加他们对学习的掌控感。父母可以适当地参与孩子的学习计划制定，比如帮助他们寻找适合自己的学习方法和资源，而不是单纯地把所有任务都留给孩子自己去承担。
与老师建立良好沟通
与孩子的老师保持良好的沟通同样重要。老师是孩子学习生活的重要引导者，如果能够通过老师的反馈了解孩子在校的表现，我们可以更好地帮助孩子解决问题。由于老师相对客观，所得到的信息有助于家长识别孩子在学习上的困难，从而制定更有针对性的支持措施。
强调变化而非固定性
在与孩子的交流过程中，要注意强调学习的过程和变化，而不是固定的成绩。科学研究表明，动机和兴趣是学习的关键因素，如果孩子感受到学习的乐趣，他们便会趋向于主动去探索和学习。因此，父母应该鼓励孩子在遇到困难时勇敢尝试，而不是一味强调分数的好坏。
寻找专业帮助
如果对孩子的学习态度和情绪问题感到困惑，寻求专业心理咨询师的帮助也是一个可行的选择。专业人士能够通过一些心理学方法和评估手段，帮助孩子理清思路，找到适合他们的学习方式。家庭的支持再加上专业的帮助，往往会使孩子更快地走出学习的困境。