兴趣缺乏
许多小学生在面对上学时，首先感受到的是对课程内容的乏味。传统的教学方式往往强调知识的灌输，而忽略了儿童的兴趣培养。孩子们在学习过程中，如果没有找到乐趣，就会对上学产生抵触情绪。例如，长时间的死记硬背和枯燥的课本知识，让他们觉得学习只是一种负担，而非一种探索。
课业负担过重
随着教育改革的推进，许多地方的教育体系逐渐加重了学生的学业负担。小学生除了上学，还需要完成繁重的作业和课外辅导班。长时间面对高强度的学习，孩子们自然会对上学感到抵抗。此外，许多家长对孩子的期望过高，常常以排名、考试分数作为评判标准，进一步加重了孩子的心理压力，导致他们更加不愿意返回校园。
社交压力
对于小学生来说，校园不仅是学习知识的地方，更是培养社交能力的场所。然而，校园里的社交关系往往错综复杂。有些孩子可能会因为性格内向或者社交技巧不足而感到孤立，甚至遭遇同伴的排斥。这种社交方面的压力，使得他们对上学产生抵触情绪，觉得学校不仅是学习的地方，更是让自己感到痛苦的环境。
师生关系
师生关系对小学生的心理状态有着重要影响。如果教师能够对学生进行关心、理解以及恰当的激励，学生通常会对学校感到更加亲切和向往。相反，如果教师的教学方式过于严厉或者缺乏耐心，孩子们容易对老师产生恐惧心理，从而对上学产生抵触。这种负面情绪的累积，可能会使孩子在心理上形成“上学=痛苦”的联想。
自身情绪管理能力不足
小学生正处于心理发展的关键期，他们的情绪管理能力普遍较弱。面对学习压力、社交困惑以及家庭问题时，孩子们常常难以有效表达情绪。这使得他们可能通过抗拒上学来逃避各种困扰。局限的表达方式和低效的情绪管理手段导致了他们对上学的厌烦与抵抗，形成了负面的心理循环。
家庭环境的影响
家庭环境对小学生的情绪和态度有着深远的影响。如果家庭氛围安静和谐，父母给予孩子充足的支持和鼓励，孩子们往往会以更积极的态度面对学习。然而，家庭的冲突、父母的高压教育、以及缺乏陪伴与关注，都会使孩子产生不安和焦虑，影响他们对上学的看法，从而更倾向于抵制上学。
学习环境的体验
学校的学习环境直接影响着学生的求知欲。过于严格的纪律和不友好的学习氛围，将让孩子对学习失去热情。而友好、鼓励、积极的学习环境，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强他们的自信心与归属感。若学校缺乏这样的正面体验，孩子们很可能因此而对上学感到排斥。
对未来的迷茫
小学生在这个年龄段，对于未来的认识和了解非常有限。有些孩子可能会因为对学习的意义和价值无法理解，从而对上学缺乏动力。他们无法将当前的学习内容与未来的生活发展相联系，自然感受到迷茫与无助。在面对这种无力感时，逃避上学似乎成了一种自我保护的方式。
身心健康问题
许多孩子可能在成长过程中会遭遇身体或心理健康问题，这些因素同样可能导致他们对上学产生抵触情绪。例如，长期的睡眠不足、压力过大以及心理问题，都会影响孩子的学习状态和情绪表现。缺乏健康的身心状态时，孩子们很难积极地面对学习，甚至会选择逃避校园生活。