理解抵触情绪的根源
对于许多11岁的男孩来说，写作业可能不仅仅是一个简单的任务。这个年纪的孩子们正处于心理发展的关键期，面对学业压力、社交关系的变化，以及自我身份的探索，可能会引发一系列的抵触情绪。了解这些抵触情绪的根源，可以帮助父母和老师更有效地干预。
有些孩子可能会因为作业内容的困难而感到挫败，导致他们对写作业产生逃避心理。另一些孩子则可能因为缺乏兴趣、动力不足或者对未来的模糊感而不愿意投入精力。还有一些男孩可能会受到同龄人影响，希望通过逃避作业来融入某个社交圈。因此，了解孩子抵触情绪的具体原因，是帮助他们克服困难的第一步。
建立良好的作业环境
创造一个适合写作业的环境对孩子的学习态度至关重要。家长可以为孩子准备一个专门的学习区域，这个地方应该安静、整洁且没有干扰。确保学习区域有足够的光线和适当的学习工具，比如文具、书籍以及电子设备等。
在孩子写作业时，可以将这些区域和学习活动与愉悦的体验结合起来，比如可以播放轻柔的背景音乐，或提供一些小零食作为奖励。此外，家长应减少在作业时间段内的干扰，比如关闭电视或其他电子设备，让孩子在无干扰的环境中集中精力完成作业。
与孩子沟通与理解
倾听孩子的声音是一种有效的沟通方式。可以尝试与孩子交谈，询问他们为什么不喜欢写作业，听听他们的感受。这种无压力的沟通方式，有助于让孩子表达内心的真实想法，也可以帮助父母了解孩子对写作业的真正看法。
在沟通过程中，孩子可能会表达出对作业内容的困惑，或者对老师的期望感到压力。父母应表示理解和支持，而不是批评，这样能够让孩子感受到安全感和被接纳，从而更愿意再次面对作业的挑战。
设置合理的期望和目标
孩子们常常会感到压力，部分原因是因为他们面临着过高的期望。父母在帮助孩子时，可以重新审视对他们的期望，将目标设置为小而可实现的任务。例如，可以把大作业分成更小的部分，让孩子逐步完成，并及时给予反馈和表扬。
通过渐进的目标设置，孩子会发现自己逐步达成目标的喜悦，进而建立起积极的自我认同感。父母也可以在其中提供适当的帮助，比如在关键时刻给予指导，而不是完全包办，让孩子体验自主完成任务的成就感。
引导孩子找到兴趣点
写作业的主题若能与孩子的兴趣相结合，会大大提升他们的积极性。家长可以尝试主动与孩子探讨作业内容，帮助他们找到与个人兴趣相关的部分，或者将作业与现实生活中的实例相结合。
例如，如果孩子对某个科学话题感兴趣，可以引导他们通过实验或者观察的方式来完成相关的作业。这种“兴趣导向”的学习方式，能有效激发孩子的学习动力，并帮助他们对作业建立起正面的态度。
建立良好的习惯与日程安排
良好的作业习惯是孩子平稳应对学业压力的重要保障。父母可以和孩子一起制定一个作业日程表，让他们清晰了解每天的任务量和时间安排，培养他们的时间管理能力。
在日常生活中，家长可以通过建立固定的作业时间来培养孩子的习惯。例如，每天放学后的一小时专注于写作业，这样孩子逐渐形成良好的习惯，减少拖延情绪。完成作业后的适度放松时间，可以帮助孩子更好地调整心态，从而提高学习效率。
积极的奖励制度
在孩子完成作业后，给予适度的奖励，可以极大增强他们的动力。奖励不一定要是物质的，可以是一些简单的赞美、额外的游戏时间、家庭活动等，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
当然，要特别注意的是，奖励应当适量且适度，避免让孩子形成依赖，即认为只有得到奖励才愿意去做作业。可以逐渐减少奖励的频率，让孩子认识到完成作业本身的意义以及内在价值。