小学阶段师生关系的特点主要表现为以下几个方面：一、教师是孩子们的引路人。
小学阶段的孩子们年龄较小，认知水平和社会经验都比较有限，需要有资深的教师引导他们，帮助他们认识社会，了解世界，掌握知识和技能。
因此，在小学阶段，教师是孩子们的引路人，他们需要依靠教师的指导和帮助，逐渐成长为独立、自主的人。
二、教师是孩子们的榜样。
小学阶段的孩子们处于模仿期，他们会模仿周围的人，包括教师在内。
因此，教师应该成为孩子们的榜样，引导他们学习正面的价值观和道德规范，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。
三、教师是孩子们的朋友。
小学阶段的孩子们处于成长的过程中，需要得到教师的关心和支持，才能更好地适应和面对生活中的各种挑战。
因此，教师应该像孩子们的朋友一样，与他们建立起良好的亲密关系，倾听他们的心声，关注他们的成长，帮助他们解决问题。
四、教师是孩子们的评价者。
小学阶段的孩子们需要得到及时、客观的评价，以便他们了解自己的学习情况和进步情况，及时调整学习方法和态度。
因此，教师应该成为孩子们的评价者，对他们的学习情况进行客观、公正的评价，帮助他们认识自己的优点和不足，积极面对挑战和困难。
五、教师是孩子们的监护人。
小学阶段的孩子们年龄较小，需要得到教师的保护和关爱，避免受到伤害和侵害。
因此，教师应该成为孩子们的监护人，关注他们的安全和健康，有效预防和处理各种安全和纪律问题，确保他们能够在一个安全、健康、和谐的学习环境中成长和学习。
以上就是小学阶段师生关系的主要特点，教师应该根据孩子们的特点和需要，积极发挥自己的作用，帮助孩子们顺利度过小学阶段，健康成长。