理解孩子拒绝分享的心理
首先，我们需要理解孩子不愿意分享的原因。对于小孩来说，分享意味着 relinquishing control over something they might feel is theirs. 对于年幼的孩子而言，物品的所有权感是他们自我认同的一部分。他们在心理发展过程中，还未完全理解他人也有正当需求。因此，拒绝分享并不一定是出于自私，而更多的是因为他们还没有学会理解他人的感受。
培养同理心的重要性
为了帮助孩子逐步克服这种拒绝分享的心理，家长可以通过培养同理心来促使他们理解其他人也有感受。可以试着与孩子进行角色扮演游戏，模拟不同的情境，让孩子体验如果自己是被拒绝的人，心里会感受如何。这种体验有助于他们理解和体会他人的需求和感受，从而更愿意去分享。
建立分享的正面环境
创造一个积极向上的分享环境也是非常重要的。家长可以在家庭活动中设置一些分享的环节，例如：共同拼图、玩游戏时让孩子轮流当“领导者”。在这些活动中，可以鼓励孩子主动分享，同时给予他们正面的反馈和表扬。当孩子看到分享行为受到肯定时，他们更有可能在日常生活中愿意分享。
使用分享的具体语言
使用适合孩子理解的语言来讨论分享的概念同样重要。可以使用简单的例子，帮助孩子理解：“当你把你的玩具借给小朋友时，他会很开心，下次如果他有新玩具，也会愿意给你玩。”这样的语言不仅简单易懂，也让孩子明白分享可以带来双赢的结果。
引导孩子统计分享的“收益”
引导孩子思考分享的“收益”是什么，可以有效促进孩子愿意分享的意愿。家长可以通过跟孩子讨论，分享后自己和他人的感受，比如说：“你给小明分享了你的糖果，他非常开心，这也让你觉得愉快。”通过这样互动，孩子可以逐步认识到分享不仅是一种义务，更是一种快乐。
采取循序渐进的策略
对待孩子的分享行为，家长应采取循序渐进的策略。可以从小的物品开始，鼓励孩子分享他的小玩具或零食。随着孩子的成长和理解能力的提高，逐步引导他们去分享更多的物品和时间。这样的方法能够减少孩子抗拒分享的心理，让他们在易于接受的情况下逐渐适应分享的概念。
适当的设定界限
在鼓励孩子分享的同时，也要适当设定一些界限。让孩子明白，虽然分享是一种美德，但也有一些物品是他们需要自己保留的。家长可以与孩子一起制定一些规则，例如：“这个特定的玩具只可以在家里玩，但如果你愿意，可以带到朋友那儿一起玩。”这种方式让孩子感受到既有属于自己的空间，也有分享的快乐。
鼓励共情与合作
鼓励孩子参与共情与合作的活动，可以有效提升他们的分享意识。组织一些团体游戏，比如集体绘画或者团队对抗游戏，让孩子在合作中感受到团队的力量和分享的重要性。在这样的活动中，孩子不仅能乐在其中，还能学会如何与他人分享空间和资源。
父母的言传身教
父母的榜样作用至关重要。孩子往往会模仿父母的行为，观察父母是如何对待分享这一概念的。如果父母在日常生活中积极分享自己的东西，或者与他人分享经验和知识，孩子自然会受到影响。因此，父母应始终展现出分享的重要性，以身作则。
建立可信的约定与承诺
与孩子建立一些关于分享的具体约定和承诺，可以增强他们的参与感。比如，家长可以和孩子约定一个分享的时间，比如在周末的玩具交换日。这样可以让孩子期待这一天的到来，并乐意参与到分享中。通过这样的方式，孩子会逐渐培养出对分享的积极态度。
倾听与讨论的技巧
当孩子拒绝分享时，家长应倾听孩子的顾虑，并与他们进行开放性的讨论。询问他们为何不愿意分享，找出底层的原因。只有在理解他们的需求和担忧之后，才能更有效地引导孩子，帮助他们克服对分享的抵触情绪。