孩子在课堂上，眼神游离，心思飘忽，老师在黑板上讲解，知识在空中飞舞，然而孩子的注意力却被窗外的风景吸引，或者是课桌上的小玩意儿，甚至是同学的窃窃私语，所有的一切都能让他们的思绪远离课堂，远离学习。
而当电视机的画面闪烁起来，五彩斑斓的动画，动听的音乐，孩子的眼睛瞬间被吸引，仿佛整个世界都消失了，只有那一幕幕精彩的画面在他们的脑海中回放，仿佛时间在此刻静止，所有的烦恼与困扰都被抛在了脑后，专注的神情让人惊叹，为什么在课堂上无法做到这样的专注？
课堂上，老师的声音渐渐变得模糊，孩子的思维却在不断游走，想象着课外的世界，想着放学后的游戏，想着与朋友的欢笑，想着那些在电视上看到的精彩瞬间，心中充满了对未知的渴望，然而在电视前，他们却能全神贯注，仿佛一切都在为他们的想象服务，为什么这种专注感在课堂上却难以实现？
或许是课堂的氛围让他们感到压抑，或许是知识的枯燥让他们失去了兴趣，或许是老师的教导缺乏吸引力，孩子们在课堂上感受到的不是学习的乐趣，而是一种无形的压力，然而在电视前，他们可以自由选择，选择自己喜欢的节目，选择自己想要的内容，选择那种能够引发他们兴趣的画面，难怪他们在这里能够如此专注。
电视的魅力在于它的多样性，丰富的内容，生动的表现，能够瞬间抓住孩子的心，动画片中的角色，游戏中的冒险，甚至是那些让人捧腹大笑的搞笑片段，都能让孩子们忘却一切，沉浸在那种快乐的氛围中，课堂的单调与电视的多彩形成了鲜明的对比，孩子们自然会选择后者。
在这样的环境中，孩子们的专注力被不断挑战，课堂的知识与电视的娱乐形成了强烈的对比，孩子们在选择中不断挣扎，想要在学习与娱乐之间找到平衡，然而这种平衡似乎总是难以实现，课堂的知识在他们心中变得遥不可及，而电视的画面却如同一扇窗，打开了他们对世界的好奇。
孩子们的专注力并不是缺失，而是被环境所影响，课堂的氛围、老师的教学方式、学习的内容，都在潜移默化中影响着他们的注意力，如何让孩子们在课堂上也能感受到那种专注与快乐，或许是每位教育者需要思考的问题，如何将知识与兴趣结合，让孩子们在学习中找到乐趣，让他们在课堂上也能像在电视前那样全神贯注，或许这才是教育的真正意义。