大城市孩子的师生关系有好有坏，这与家庭教育、学校管理、教育资源等因素有关。
首先，大城市的教育资源相对丰富，学校条件好、师资力量强，这为孩子提供了更好的学习环境。
好的学习环境加上优秀的师资力量，可以帮助孩子们更好地学习和成长，也有利于师生之间的融洽关系的建立和维护。
其次，大城市的家庭教育水平相对较高，父母对孩子的教育重视程度高，这为孩子们的成长提供了良好的家庭教育基础。
家长对孩子的教育理念与学校相协调，也为师生之间的良好关系提供了基础。
然而，大城市的竞争压力也很大，孩子们面临着课业负担、考试压力等问题，师生之间的关系也会受到影响。
一些老师会过分强调考试成绩，而忽略了孩子的兴趣、个性等方面，这容易导致师生之间的疏离和不和谐。
此外，大城市的学校管理相对官僚化，师生之间的互动相对较少，师生之间的交流机会也较少。
学校管理者应该重视师生之间的交流，为师生之间的融洽关系提供更多的机会。
总之，大城市孩子的师生关系有好有坏，需要从家庭教育、学校管理、教育资源等多个方面综合考虑。
希望相关部门能够加强教育管理，为孩子们提供更好的学习和成长环境，也为师生之间的良好关系提供更多的机会。