联想主义心思学：研讨观念的发生和联想进程为目标，意图在于研讨心思经历发生开展的规则。联想主义在咱们教招考试中并不会作为独自的常识点进行考察，考察的常识点是本质教育以联想主义心思学根底，但咱们为了教学效果更好、让学员愈加了解方法教育，需求了解联想主义心思学。联想主义心思学着重用联想的方法将观念、经历联络起来，最早源自柏拉图和弟子亚里士多德，以为可以发生的联想事物之间是类似或挨近的。应用到教育范畴，常识点之间的联络是固有的类似的有联络的，由于咱们学习的重点是学会课程中的常识、把握教材，也便是注重常识、小看才能，进一步开展着重对日子有用的常识，比方物理、化学、地舆、地舆、法令等。
官能心思学：以为心灵具有不同官能，并以此解说各种心思活动的学说。着重的是人的感官才能，最早源自奥古斯丁。官能心思学的创始人沃尔夫以为，人的心灵可划分为各种官能或才能。他依据亚里士多德的观念，把人的心思官能分红两大类：知道官能和动求官能。而认知官能分为三类，第一类是幻想力、回忆力、推理才能、思维才能等等，第二类是领悟(建立一般概念并差异判别概念)，第三类是理性(由纯概念推出定论)。动求官能分为两类，第一类是愉快和不愉快的爱情，第二类是毅力效果。而怎么进步咱们的官能也便是心思各方面才能呢?需求练习，经过练习，人的官能会得到进步，比方经过练习，进步了咱们的幻想才能、回忆才能、思维才能等等，而得到进步后有助于咱们的学习，冗杂的拉丁语文法则是练习和开展各种官能的杰出手法。而方法教育以官能心思学为根底，重才能，轻常识。
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