2021年全国硕士研讨生招生考试《312心思学专业根底归纳》历年考研真题【17.5小时高清视频】
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本书是一种包含高清视频解说的720度旋转的3D电子书，结合“高清视频”和“传统电子书”两种方法精讲全国硕士研讨生招生考试“312心思学专业根底归纳”历年考研真题【电子书＋高清视频课程（17.5小时）】。本书首要包含以下两部分内容：
1．精选解说5套考研真题（2010～2014年）教导名师辛豪杰解析每道真题，详解难点要点，将各个常识点的经络编制明晰，经过试题将常考点构成一个结构网络。该部分特色有针对性强，回答翔实，条理明晰。叙述进程中，要点参阅了本专业考研指定参阅书，并结合考卷状况恰当予以了扩展和弥补。
2．收拾详解11套考研真题（2007～2017年）本书精心收拾了2007～2017年考研心思学统考真题，并供给翔实答案解析，将常识头绪明晰的展露出来，考生可以经过真题部分的操练来了解考研真题的特色，并检验自己的水平，然后进步考试技巧。
材料来历：勤笃学习网
2017年全国硕士研讨生招生考试312心思学专业根底归纳试题及详解（回想版）
一、单顶挑选题：第1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只要一个选项契合试题要求。请在答题卡大将所挑选的字母涂黑。
1-21题略。
22．向幼儿叙述“东郭先生和狼”的故事，告知幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋后来猎人赶来了。这时候向儿童发问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题调查的是（ ）。
A．空间知道
B．品德判别
C．自我观念
D．心思理论
【答案】D检查答案
【解析】心思理论为个别对自己或别人的内涵心思状况与外在行为的认知才能，即对自己或别人的信仰．希望和目的的了解才能。对心思状况的常数知道以“信仰－希望体系”为根底，个别4岁左右开端构成，成功的标志为完结“过错信仰使命”，幼儿对“猎人知不知道书袋里藏有狼，为“二级过错信仰使命”。
23．依据塞尔曼对观念采择的研讨，儿童能从中立的第三者的视点来看待自己和别人的主意与行为，这归于（ ）。
A．自我中心的观念采择
B．社会信息的观念采择
C．自我检讨的观念采择
D．彼此观念采择
【答案】D检查答案
【解析】3－6岁，自我中心观念采择阶段，儿童不能知道到自己观念与别人的不同；6－8岁，社会信息的观念采择阶段，儿童开端意识到别人有不同的观念，但不能了解原因；8－10岁，自我检讨的观念采择阶段，儿童能考虑别人观念，但不能一起考虑自己和别人的观念；10－12岁，彼此观念采择阶段，能一起考虑自己和别人的观念。从中立的第三者视点来看待自己和别人的主意和行为，儿童可以一起考虑自己和别人的观念，因而归于彼此观念采择阶段。
24．以为儿童的侵略行为是经过代替强化而取得的理论是（ ）。
A．生态体系理论
B．社会学习理论
C．感觉学习理论
D．条件反射学说
【答案】B检查答案
【解析】班杜拉的社会学习理论，着重观察学习或仿照学习对儿童进犯性行为的影响。班杜拉将强化划分为直接强化、代替强化和自我强化三种强化方式，其间代替强化是指观察者因看到典范受强化而遭到的强化。
25．在人生的不同开展时期，智力活动的使命（性质）不同，儿童青少年时期智力开展的底子特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（ ）。
A．沙伊
B．莱文森
C．哈维格斯特
D．艾里克森
【答案】A检查答案
【解析】沙伊提出智力习惯理论，以为智力功能在必定程度上依据环境的要求开展，他将人的智力开展进程划分为不同阶段：①获取阶段——儿童青少年时期；②完成阶段——青年期；③职责阶段——中年期；④行政阶段——承当领导职责；⑤整合阶段——老年期。
26．斯金纳练习鸽子学习走“8”字形线路所选用的首要技能是（ ）。
A．接连挨近技能
B．始予头绪技能
C．衰退技能
D．负强化技能
【答案】D检查答案
【解析】斯金纳在研讨进程中，先将鸽子喂养少数食物，使其在检验中处于饥饿状况，增强鸽子寻觅食物的动机。所以鸽子获取食物的行为是对其饥饿状况的消除，归于负强化。
27．社会认知理论以为，对自我效能感的构成最大的要素是（ ）。
A．直接经历
B．代替经历
C．言语劝说
D．心情唤醒
【答案】A检查答案
【解析】依据社会认知理论，影响自我效能感的要素有：①个人自身行为的胜败经历；②代替经历或仿照；③言语劝说；④心情唤醒（emotion arise）；⑤情境条件。其间，第一个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经历会进步效能希望，重复的失利会下降效能希望。
28．关于学习的含义，过错的表述是（ ）。
A．人与动物都需求学习
B．学习便是有机体的行为改动
C．学习是有机体取得经历的进程
D．学习是有机体对环境的习惯进程
【答案】B检查答案
【解析】学习是个别在必定情境下因为经历而发生的行为或行为潜能的比较耐久的改动。学习是以行为或行为潜能的改动为标志，所以学习自身并非指行为的改动。
29．某学生在校园的数学核算检验中表现杰出，购物时却不能进行正确的核算，合适解说这一现象的搬迁理论是（ ）。
A．结构匹配理论
B．联络转化理论
C．建构主义搬迁理论
D．发生式搬迁理论
【答案】C检查答案
【解析】在建构主义者看来，学习搬迁实际上是常识的含义与使用规模两个不可分割的方面，而常识的使用规模总是与必定的物体、内容活动以及社会情境联络在一起，所以学生在数学检验中表现杰出，但在购物时不能正确核算表现了搬迁理论的建构主义观念。
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