避免早恋，应该是健康爱情的教育，自负教育，职责感教育，幸福观教育，而不是性知识教育。
关于早恋，最盛行的说法是引导，但怎么引导？却语焉不详。一般无非是“早恋影响学习”“将来又不能成婚，早恋会吃亏受骗”之类的老生常谈。这些说法尽管有其合理性，但由于没有做到具体问题具体分析，企图一把钥匙开几把锁的做法注定是徒劳无益的。
有人为了巴结学生，乃至过火必定早恋的合理性，“早恋，阐明身心正常，有了性冲动而早恋是合理行为”，这个说法固然有必定的科学性，但并不能做为容许学生早恋的理由。
早恋固然是由于青春期正常的性冲动，但正常并不代表合理。心思学研讨标明，中学生度过青春期的状况各不相同，有的反响激烈，有的平平如常，有的略有曲折，青春期的中学生的留意要点和精力宣泄也不相同，有的对异性感兴趣，有的则不感兴趣。不能由于不对异性感兴趣就阐明身心有问题。
常见的有以下几种早恋类型。
1、 由于家长关怀不可构成的情感饥渴式早恋。有些家长忙着赚钱、作业，只管自己吃喝玩乐，对孩子关怀不可。有的家长尽管关怀孩子，但只关怀成果，并不好孩子进行爱情上的沟通。人是爱情动物，假如情感得不到满意，孩子就会自己去寻觅，一旦有异性对其示好，ta很快就会悍然不顾地恋上对方。
关于这种状况的早恋处理，应找一个能够寄予爱情的同性朋友。假如家长现已知道孩子早恋了，那就让家长来处理此事。假如家长不知道，那就不要告知家长。
有的家长会处理，会诚实地自我批评，会在情感上满意孩子的需求，渐渐地把孩子的留意力从爱情中转移出来。
而有的家长则回绝供认自己有职责，要么把孩子打一顿，要么撒手不管，这时，教师要用更多的热心走进学生的心里，多沟通，多辅导。
假如学生和对方现已爱得暗无天日相持不下了，那么教师无妨直言劝导，指出爱情不是儿戏，爱情和学业孰重孰轻，要让学生细心衡量。
假如是个女孩子，在获得她信赖的状况下，直言奉劝她要自负自爱，先重学业，再谈爱情，在爱情中要能维护自己，不能容许对方的分外要求。一起，找个同性朋友协助她，让她及早抽身而退。
2、 单亲家庭构成的寻觅情感寄予式的早恋。关于这类孩子，要从家长身上找到解决问题的方法。尽管爸爸妈妈离婚了，但为了孩子，还必须常常交换意见，经孩子以温暖。
3、 爸爸妈妈不好构成的心思补偿式早恋。由于爸爸妈妈长时刻不好，常常吵架，处于这样的家庭中的孩子缺少安全感，为了寻求安全感，当他发现某个异性能够给他安全感时，他便悍然不顾和对方好上。
关于这类孩子，教师要给家长一些劝告，让他们不要吵架，要营建一个温馨吉祥的家庭环境，给孩子以安全感。
4、 爸爸妈妈行为不检点，或许行为不端，影响孩子性严重引起的早恋。这类孩子最易早恋，并且体现张扬，女生骚生弄姿，男生动手动脚，身上带着一股邪气，他们更简单打破早恋的底线，而产生身体上的触摸。
这类学生最难抵挡，家长不肯管，校园管不了。教师能做的便是让班中富有正气的同学，尤其是异性同学，不要看他，装做没看见。或许的状况下，凭借其他家长的力气，对其构成压力，迫使他脱离校园。
5、 教师处置不妥构成的逆反式早恋。6、 学习受挫情绪低落，用早恋的方法来寻觅寄予的精力安慰式早恋。关于这类学生，要尽或许进步他们的学习成果，当然这个比较困难，不是一时半会就能够进步上去的。在催促他努力学习的一起，能够让他在团体活动中出个风头，宣泄掉剩余的精力。不然早恋就像吸烟相同，明知有害，却非吸不可。
7、 成果很好，可是学得十分疲倦，日子很单调，搞个早恋来放松一下。好学生也会早恋的。对此，教师要恰当减轻学生的思想负担，给学生放松的时机，给他们玩玩笑笑的时刻和空间，日子五光十色了，学生的精力发散了，早恋就会减少了。日子过于刻板，早恋就能够成为学生仅有能玩的游戏。
8、 出风头式的早恋。依照马斯洛的理论，人有完成价值和心思需求。有的学生学习不可，体育不可，没有相同拿得出手的，怎么办？一般穿名牌、玩手机、早恋来完成本身存在感。
关于这类学生，教师要给他们出风头的时机，充沛发掘他们的潜力。