小学生是教育活动中的一个重要群体，他们是国家的未来和希望。在学校日常生活中，小学生们需要遵守许多规则，这些规则不仅是学生们健康、安全、积极成长的保证，也是培养他们良好的道德品质、习惯和行为礼仪的重要手段。近年来，由于社会风气和价值观的变迁，一些小学生缺乏规则意识，对规则缺乏敬畏之心。因此，本文将对小学生规则意识进行调查研究，探讨其现状及产生的原因。
调查方法及过程
本次调查针对某市中心城区两所小学的一年级至六年级学生进行，共计500份问卷，问卷涵盖了小学生日常生活中遵守规则的情况、面对违反规则的惩罚方式、影响小学生规则意识的因素等。问卷调查采用匿名的形式，回收后进行数据汇总、统计分析和逐项解读。
结果分析
1. 社会环境影响：一部分小学生认为，社会荣誉、奖励等对他们遵守规则有积极作用，但也有一些小学生因为周围的负面影响、不良信息的干扰而对规则产生怀疑或抵触情绪。
2. 家庭教育影响：大部分小学生认为父母的教育对他们的规则意识很重要，有规矩家庭的小学生会自觉接受和遵守校规，也会对其他违规的同学做出警示或提醒。
3. 学校管理影响：绝大多数小学生认为学校对违规者的惩罚方式比较公正，有助于维持纪律，但也有部分小学生认为惩罚力度过轻或过重，会对规则遵守产生负面影响。
4. 个体差异影响：其中一部分小学生由于个体差异，对规则理解的程度和遵守的态度存在着差异。不过大部分小学生都认为遵守规则是义不容辞的。
解决方案
1. 加强家庭教育：鼓励家长和孩子共同参与学校规则，加深家庭教育的责任感和使命感，活跃校园文化氛围，建设文明、和谐、安全、积极向上的校园环境。
2. 加强学校管理：学校应注重校规校纪的宣传和教育，针对学生的不同特点和习惯制定不同的管理方法，让学生自觉遵守校规和放弃违规行为。
3. 强化社会教育：社会各界应通力合作，共同参与小学生规则教育，积极传递正能量，激发小学生爱校、爱生活的情感，帮助他们健康成长。
4. 培养个人品质：加深小学生对规则遵守的认识，帮助他们树立成为良好公民的信念，培养他们良好的个人品质，塑造健康、积极的人格，为未来做好充足的准备。
结论
本文通过调查研究发现，小学生的规则意识与社会环境、家庭教育、学校管理和个体差异等众多因素有关，对此提出了加强家庭教育、学校管理、社会教育以及培养个人品质等方面的解决方案。对于小学生规则意识的建立与提升，需要社会各界通力合作，为小学生创造一个安全、言行规范、充满爱和感悟的校园环境。