幼儿对规则意识的认知和应用现状
规则意识是指人们在认知和解决问题过程中，主动寻找和运用规律、约束和标准的意识和能力。在幼儿阶段，规则意识的发展对于孩子的社会化、情感管理、行为控制等方面都至关重要。但是，幼儿对于规则的认知和应用并不是一蹴而就的，需要在引导和训练等多方面进行着手。
规则意识的认知发展
在幼儿阶段，幼儿开始接触并意识到周围存在各种各样的规则，例如道路交通规则、游戏规则、生活习惯规则等。同时，幼儿也开始尝试自己制定规则，并尝试在规则下完成相应的行动。但是，因为幼儿的认知发展并不完全成熟，所以幼儿在对规则的理解和运用中会出现一些问题，例如遵循规则的局限性、规则认知的片面性等。
幼儿对规则的认知局限性
幼儿对于规则的认知还十分片面，只能掌握某些简单的规则，而且只能按照是与否的二元法进行思考。例如，有些幼儿认为交通规则“红灯停，绿灯行”只是因为红灯代表危险，所以需要停止，而绿灯代表安全，所以可以行驶。而没有深入到交通规则的具体内容和意义中。因此，在幼儿进行规则执行时，有时候存在全盘照搬、教条主义的问题。
引导幼儿正确理解规则
幼儿在对规则的理解中需要受到家长和教师的引导，针对幼儿在规则理解中存在的问题，引导幼儿深入思考问题并找到了解问题的方法，加深对具体规则和规则背后原因的理解。例如，可以引导幼儿通过互相分享彼此的观点和经验，加深对规则的共识和理解。
规则意识的应用能力
在幼儿的成长过程中，规则意识不仅仅是对于规则的认知，更重要的是规则意识的应用能力。幼儿需要在各种实际行动中运用到具体的规则，才能更加深化对于规则的认知，也才能将规则运用于实际行动中。但是，幼儿在实际运用规则的过程中，也会遇到一些问题。
幼儿在规则执行上存在的问题
幼儿在规则执行中存在的问题，主要表现为以下两个方面：一是会选择性的执行规则，即发生情境变化时，幼儿会将某些规则忽略掉或有意改动。二是欠缺规则执行的逻辑性，即幼儿只是简单地套用规则，而忽略了规则的背景、内容和目的。
训练幼儿规则执行的能力
针对幼儿在规则执行方面存在的问题，可以给予幼儿明确、详细、简单易懂的规则，在训练中培养幼儿对于规则的执行习惯和交往习惯。并培养幼儿在理解规则的基础上，通过不同情境下的变化，发挥规则的灵活性和创造性，提高幼儿对于规则的执行逻辑性，以便幼儿在真正的生活中能够更好地运用规则。