什么是自闭症？
自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交交往困难、语言和非言语沟通障碍以及行为兴趣受限等特征。自闭症谱系障碍（ASD）是一个集体词汇，包括自闭症、亚斯伯格综合症和其他相关障碍。
自闭症孩子特点
自闭症孩子对于规则的理解和遵守，有强烈的感受。他们倾向于在社会规则内行动，因为这些规则是可预期的，提供了安全感和秩序感。他们可能花费大量的时间来学习和理解规则，感到深深的挫败，当规则被打破时感到深深的困惑和不安。
同时，他们有着固定化的思考方式，喜欢按照一定次序去完成规定的任务，并会陷入到重复性活动，比如，娃娃战争的时候总是喜欢用同样的步骤，进行相似的“战斗”，而不容许任何“外来因素”干扰。
自闭症孩子规则意识强的原因
自闭症孩子规则意识强的原因，和他们感知的环境和语言，以及他们自身特有的功能机制有关。他们需要更多的支持，通过对规则的学习和实践，以及对系统性的任务的实施来建立自己的安全感和自我肯定。
他们更倾向于遵循模式化的操作流程，比如数据分析、信息搜集等，这给他们的行为带来了稳定性。当他们了解一项任务如何完成时，他们会记住并保持这种方式，直到被直接告知应该采用新的方式为止。
如何支持自闭症孩子建立规则意识？
家长、教师和治疗师都应该独立或共同为自闭症孩子提供支持和指导，帮助他们学习、遵守和创造规则。这可以通过多种方式实现，包括：
建立 清晰、明确定义的规则：确保规则明确、具体和可执行，提供简明易懂的解释，防止产生歧义。
积极的反馈：为孩子制定积极的反馈计划，奖励孩子在规则、任务完成中的良好表现，来增强孩子的自我肯定。
建立固定的日常安排：在日常生活和学习中，为孩子建立固定的时间表和任务清单。这样可以使他们更加安心和有秩序地完成学习任务。
让孩子参与制定规则：让孩子感受到自己的力量和影响力。让他们参与制定规则的过程，为他们提供机会，让他们感受到更多的自我肯定，并有效地锻炼规则制定能力。
灵活性：给予孩子在规则内的灵活性和选择权，以自己的方式完成任务，同时保留孩子展示自己能力的空间。
结语
自闭症孩子规则意识强，这是双刃剑。在一定程度上带来秩序感和自我肯定，同时也阻碍他们的社交和情感成长。因此，我们应该为他们创造一个良好的环境，帮助他们在不同的环境和任务中创造稳定性，最大限度地发挥他们的潜能。