文/婷妈alan（原创文章，欢迎个人转载共享）
婷婷班上曾经有个孩子，上课的时分总是坐不住，动来动去的，有时分还会用脚踢前面同学的凳子。刚上一年级的时分，有个阿姨跟着他一同上课，还能管得住，跟着孩子年岁越来越大，个子越来越高，力气越来越大，阿姨管不住了。有时分上课，他还跑到教室外面去了。
有一次，校园音乐节，他们一同上台扮演，我们仔细的按排演的要求扮演着，这个孩子居然直接走下舞台了。当然，扮演的结果是，全年级最低分。
许多家长很气愤，在群里责备这个孩子的家长，说他们有失管束之职。
后来才知道，这个孩子是特别儿童——多动症患者。到三年级的时分，这个孩子转学，去了特别儿童校园。
多动症，在百度百科的解说是：留意缺点妨碍，特发于儿童学前时期，活动量多是显着症状，多动、留意力不会集、参加事情能力差，并伴有认知妨碍和学习困难等体现。
1. 留意缺点
这类孩子的留意力很简单遭到环境的影响而涣散，留意力会集的时刻时刻短，不能跟正常孩子相同继续比较长的时刻。
轻度留意缺点时，他们能够对感兴趣的活动会集留意，比方看电视、听故事等；严峻留意缺点时，无论什么活动，他们都不能会集留意。
2. 活动过多
这类孩子，大多从年少起就分外好动，在需求自我束缚或秩序井然的场合显得尤为杰出。婷婷这个同学，在教室里小动作特别多，不能默坐，总是瞻前顾后，在座位上扭来扭去，还常常去招惹他人，成心闹出声响以引起他人留意……
3. 易激动
这类孩子往往抑制能力差，常常会做出过火反响，他们要什么，就要立刻处以满意，否则就会哭闹、发脾气，常常会平白无故地叫喊，有时分还会体现为天真、固执、自我抑制力差、挫折感强等。
4. 学习困难
这类孩子的智力水平大部分都正常或挨近正常，可是由于留意有缺点和活动过度，仍是会给学习带来必定困难，影响课堂上的学习作用以及课后完结作业的速度与质量，会导致学习成果与智力水平不相符。
家有多动症的孩子，家长该如何做，让孩子稳固杰出的体现呢？
由于这类孩子在行为上、心情上跟一般的孩子不同，他们会更心情化，一起也会比较自卑，缺乏自信，所以家长或教师，要以鼓舞为主，多发现孩子的利益或利益，及时给予表彰或鼓舞，让这些利益或闪光点，得以稳固。
1、 鼓舞要及时
一旦发现孩子有做得好的当地，必定要及时必定孩子的行为，不要等，不要换当地。假如孩子的年纪越小，则鼓舞越要早，否则，对孩子来说，就会失掉鼓舞的作用。
2、方法要恰当
许多家长，在孩子体现好的时分，都喜爱经过给孩子买小玩具的方法来给予必定，这样单一的方法，久了，孩子会习以为常，甚至会发生厌烦。
所以，家长必定要根据孩子的年纪特色、所在环境及其时的行为，采纳不同的方法，替换运用，以到达比较好的作用。
3、逐步前进规范
杰出行为的构成，家长既不能急于求成，定过高的规范；也不能长时刻在低要求上停滞不前。当孩子的行为逐步改善后，应该慢慢地前进规范。
比方孩子做作业，一开始或许只能安静地坐5分钟，当孩子能坚持到10分钟了，就要及时给予鼓舞，必定孩子的支付；当孩子能坚持一段时刻都做到10分钟了，家长就能够略微调整，能够要求孩子安静地做15分钟。
除了必定孩子现已获得的成果外，还要重视孩子每一次纤细的前进，给予必定。这样做的意图是鼓舞孩子不断前进。
关于这类孩子，除了多鼓舞，让孩子构成一些杰出的习气，改正本来的习气，还要活跃医治，否则，孩子今后的生长都或许会遭到很大的影响。
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我是婷妈，亲子讲师，多渠道原创作者
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