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儿童心理案例解读:孩子霸占玩具不给其他人玩,家长做对这三点很重要

2021-08-25 09:38:22儿童心理196

萌萌两岁半了,妈妈的好朋友带着和她年龄相仿的天天来家里玩。妈妈热心地把萌萌的玩具拿出来给天天玩,但是萌萌总是要抢过来,天天玩什么,她就抢什么,就连平时不怎么喜欢的玩具也宝贝得不得了。妈妈觉得很不好意思,就给萌萌讲道理,告诉她要学会分享,但是萌萌不为所动,一直说着“不,不,不……”。如果大人强迫孩子分享,她还会哭闹。

如果您的孩子不到4岁,也有类似的表现,那么恭喜你,说明他又长大了。

在一岁半左右,孩子的自我意识开始萌芽,这表明个体开始对“自己”有探索的意愿,有界定自己和周围关系的意愿。比较明显的表现有:他认识到自己是一个独立的个体;爱说“不”,爱扔东西;学会运用人称代词“我”;最后一点是喜欢把东西区分为“我的”与“你的”,初步具有了物权意识,也就是不喜欢把自己的东西分享给别人。

孩子不喜欢分享的另一个重要原因是他还理解不了分享的含义,体会不到分享的价值,他会觉得把玩具给了别人就要不回来了。对他来说,分享意味着失去。或者他有过不愉快的分享经历,曾经因为分享而失去了一些东西。

如果父母强迫孩子进行分享,可能会对孩子带来一些不利影响。

这会破坏孩子的安全感和物权意识。他对自己的东西永远没有一种确定感,不知道什么叫真正的“拥有”。孩子长大之后可能对自己的东西拥有十分强烈的占有欲,表现得很小气;也可能会缺乏维护自己权益的勇气,当自己的东西被他人占有或者自己的利益受损时只会默默忍受;还可能在与人交往时缺乏边界感,无意间侵犯别人的权益。

在这个时期父母要做到以下几点:

第一、尊重孩子的物权意识,不强迫孩子分享,不对孩子不分享的行为给予负面评价。同时,也要教会孩子尊重别人,在拿别人的东西之前要先征得别人的同意,让孩子明白尊重是相互的。

第二、平时多做示范,在外面玩耍的时候引导孩子和别的小朋友交换玩具。大人在日常生活中树立榜样,比如,借别人的东西要及时归还,做了美味的食物送给好朋友品尝等等,让孩子在潜移默化中体会到分享是一种美德。

第三、当孩子表现出分享的行为时,大人要及时给予赞美和鼓励,对孩子的这种行为进行正强化,让他体会到分享的愉悦感,从而更乐于分享。

分享是一种可贵的品质。如果您也想让自己的孩子拥有这种品质,那么请尊重他特殊时期的不分享行为。
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