早恋是一种世界性的社会现象，青少年男女的早恋与他们的身心特点及环境影响有关。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。
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如果你的孩子：
1.情绪起伏大，有时兴奋，有时抑郁，有时走神，有时烦躁；
2.突然变得爱打扮，格外注意自己的仪表形象，经常照镜子；
3.喜欢看描述爱情的文字、爱情有关的电影；
4.成绩突然下降，心神不宁，心事重重，学习状态不积极；
5.经常出去社交游玩，频繁给某位异性进行聚会玩耍；
6.总是背着家长打电话，不愿意告知出门原因或者回家很晚。
有以上情况，说明你的孩子可能早恋了！
青少年为什么会出现早恋现象？
大多数有"早恋"行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的"早恋"应先从家长做起。很多孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现"早恋"，或因家庭出现问题而寻求异性温暖。
一、性心理的驱使。
随着年龄的增长，在性成熟的生理作用下，青少年们对性产生了强烈的好奇与探索的心理，在荷尔蒙的驱使下，对异性有一定的性冲动，在性心理的驱动下，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。
二、补偿心理。
有的青少年家庭关系不和睦，父母争吵不休，在家里得不到应有的关爱，忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，当孩子在家庭中爱的缺失无法得到满足，必然在家庭之外去寻找那份温暖，这也是容易导致孩子寻找异性寄托情感的原因。
三、暗示心理。
这一时期的青少年们最容易受暗示。"心理暗示"对于他们认识世界、评价自我的情感、行为都有着巨大的"磁化"作用。这样同龄人之间的相互影响、相互暗示，对早恋具有推波助澜的作用，尤其是女生，则更容易受同伴的暗示或影响。
四、从众的心理。
中学生心理发展尚未成熟，社会阅历和生活经验有限，容易经不起各种诱惑，从众心理和模仿性极强。看到影视剧里的情爱或是同学有的谈恋爱了，自己也想模仿大众传媒和现实生活中的恋爱"榜样"，使他们产生了也要尝试一下的从众心理。
孩子早恋不能"逼"，家长适时要"引导"
心理学家马斯洛人本主义理论的"需要层次理论"，通过三个层面为我们解释了青少年们男女之间交往的必要：青春期阶段青少年出现了爱和归属感的需要，他们有了在"认知"、"生理"和"心理"的层面去关注异性、了解异性、接触异性的需要。所以，作为家长要理性看待这件事，这是正常现象，不必过于担心。
由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。所以不要过分的约束孩子和异性的交往，压抑越深，反抗越强，越怕影响学习不与异性来往则越易向往异性，产生焦虑或各种神经症，起到相反的效果。
对于青春期的孩子，要引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。
第二，帮助早恋的孩子正确看待早恋。早恋，不是洪水猛兽，只是一个适当年龄的孩子对美好的感情有了懵懂的理解。家长可以跟孩子分享你的恋爱经验，以朋友的方式将自己的青春期经历讲给孩子作参考，这样不仅能消除他们的好奇心，也可帮他们形成积极健康的爱情观，使他们终生受益。
大多数家长反对是因为早恋会影响学习，那么只要孩子把握好，不会影响到自己的学习。前提是他们的早恋是比较单纯的，胜似好朋友的关系，他们在学习中相互合作，并没有因为恋爱而耽误自己的学习，反而能激励对方，从对方身上学到很多自己不会的东西。
在爱情面前，一定要把握度。家长要做的不是阻止孩子，而是要教会孩子如何正确谈恋爱。家长可以帮助孩子分析自身的情感循循诱导，教会孩子应如何正确面对爱情问题，或是让孩子自己心里意识到恋爱会给自己带来的不良效应。最后进行性教育，早恋可以，早孕不可以！帮助他们消除性神秘感，区分友谊和爱情的区别。
你可以接受孩子早恋行为吗？欢迎留言探讨与交流。