班级中学生存在的问题，具有客观性和普遍性。活跃面临，剖析研究问题学生的成因、心思特征和教育战略，促进他们正确知道自我，战胜自卑心思和消极心情，激起潜能，处理本身存在的问题，才干前进学生的全面本质。 一、学生状况： 婷婷，本年17岁，入学成果不错，家境一般，长相香甜，性情较内向，刚开学就被同学称为“小美女”，一起有一些男同学寻求，有较强的虚荣心，一起自制力较差。高一刚开学，就有早恋现象，严重影响学习。即便后来分手，成果仍然处于下流。并且其心思本质较差，行为较过火，又过度注重同学之间的传言，几度导致其心思溃散，做出过激行为，回绝参与团体活动，不与同学（特别外班同学）触摸。 二、状况剖析： 青少年早恋已成为很严重的社会问题，促进这一现象的要素有以下几方面： 一是青春期性生理和性心思发育的天然天性作用。进入青春期的青少年跟着生理的开展开端发生性知道。他们开端灵敏的看待男女同学间的往来，他注视着异性同学有关自己的一举一动。逐步的，在许多男女一起往来中逐步对集体异性的好感转向对单个异性的眷恋，构成1对1往来的举动，即早恋。二是青少年独立知道的作用。他们对成人国际盲目寻求和神往，认为能爱情就代表自己的老练，而忽视了本身心思本质的培育、训练和前进，是缺少沉着的体现。三是家庭要素。在这个物欲横流的国际，许多家长一味的寻求经济利益而忽视了对子女的教育，遇到问题更多的是责备、打骂，缺少与子女的正常沟通。三、教育计划：一是对她进行波折教育。本身的长相带给她很强的优越感，波折教育为的是使其实了解长相的好坏不能决议一个人的命运。对她的缺点进行强化，如生学习成果较差，与人沟通的才能较弱。 二是尊重、关怀、了解孩子，加强情感沟通。作为教师，首要，对其长处进行必定，在日子和学习等方面加强重视度。协助她前进知道，正视早恋，以及早恋给她的身心带来的损伤，引导她应把精力放在寻求远大理想和完成人生价值上。 三是引导她多于爸爸妈妈沟通，加强情感沟通。四是拿身边同学的案例以及一些相关名人的案例鼓舞她。五是找平常和她处得还算不错的同学陪同她，协助其战胜心情过度动摇。 四、改变作用 通过几个月的学习，她成果有了必定前进，并知道到早恋给自己带来的损伤，家庭的优越感和本身的长相并不是自己的才能，应该建立正确的价值观，把精力放在学习和提高自己上，并尽力战胜心情大幅度动摇带来的负面影响，活跃与同学沟通，问题，并达观面临日子中的问题。