在咱们的传统观念中，学习和游戏一直是一种“水火不融”的状况。提及游戏，许多家长、教师都对其不以为然，以为这是影响孩子学习前进的元凶巨恶，乃至将“游戏”与“蜕化”同等。他们的理由看起来非常充沛，“电子游戏会让孩子搬运本应该放在学习上的注意力”。那么游戏真的那么可怕，需求咱们对其敬而远之吗？游戏到底有什么样的魅力？是否能够在教育中运用游戏机制，让学习变得愈加风趣？
近来在京举行的“大数据与教育革新”研讨会上，来自教育范畴的专家学者也一起就教育游戏化的相关问题进行了深入探讨。
为什么游戏能够上瘾而学习不会
首要需求知道游戏为什么那么招引咱们的孩子。外媒Games In Asia专栏作家艾恩·加内尔曾在文章《我国的教育与瘾》中说到，沉溺于游戏的虚幻国际，意图是逃避现实与寻求成就感。人们玩游戏，最主要的心思动机便是由于它很风趣，在这一点上，我国玩家和其他国家的玩家没有什么区别。
最近一期的《常识便是力气》节目中，资深媒体人罗振宇也共享了他对游戏机制的观点。游戏之所以招引人，无非三点：一是玩家的任何一个动作，游戏都会给出丰厚的反应；二是“不给无鸿沟的奖赏也不给掠夺性的赏罚”的游戏奖赏机制；三是“在线”。假如学习能够树立敏捷的反应机制、恰当的奖赏机制，那么学习也或许成为学生喜爱的一个“游戏”。在研讨会上，几位教育界学者专家就此宣布了自己的观点。
中心电化教育馆研讨部蒋宇以为，以“闯关”“积分”等方针性较强的学习办法协助学生完结学习使命，能够使他们更快的取得满意，到达一种高兴的学习状况。
在场的其他嘉宾也表明，“不是游戏简单上瘾，而是任何能让你赢，有比赛，能取得激烈存在感的东西，都会上瘾”。若是在学习中参加一些游戏中的激励机制，是否就能让学生取得完结使命的“满意感”，从而对学习“上瘾”呢？
教育游戏机制的测验与探究
教育参加“趣味性”“游戏化”的元素其实很早就现已开端：小学讲义渐渐由是非变成彩页；教师每周会给作业完结优异的同学一朵“小红花”奖赏……而在线上作业中引进“游戏化”教育机制，仅仅跟着技能的开展而换了一种新形式的“鼓舞式教育”。
在当时社会环境中不可否认的是，经过引进“游戏化”的教育办法和理念，确实对学生的学习爱好和学习效果带来了活跃的改动。
最近引发评论的一些在线教育产品，经过拟定“闯关”做题和同学“PK”功用，配之丰厚的动画和场景带入，对学生的每一次前进敏捷反应。这种计时、比赛式的作业进程为学生发明了一个稍微严重却专心度极高的学习气氛，完结后收成的奖赏或者是排名上升也让学生取得继续成就感，协助学生提高学习爱好。
现如今，咱们的传统教育正是缺少这样一种招引力。对此，蒋宇指出，传统教育里学生缺少学习动机，反应不行及时，方针不行清晰，这会使得本来就单调的学习变得愈加让学生提不起爱好。经过一些游戏元素或办法的参加，能够协助促进学生将学习的外部动机转化为内部动机，增强学生的自信心和成就感。
但现实情况是，面临教育的游戏化测验，社会上呈现许多对立的声响。他们建议“快刀斩乱麻”，把游戏化的元素全部从学习中剔除去，制止学生触摸“游戏”的全部时机。而这样的行为无疑是背离了年代的开展进程。
游戏仅仅东西，本无好坏之分，关键是咱们怎样运用。假如你用惯了轿车，你就很难回到马背上的日子，信息年代也是如此。关于今世教育工作者来说，何不铺开思路，把“游戏”对儿童的正面影响要素运用到学习上，最大化地运用游戏机制，将本来单调的学习变成孩子喜爱的“游戏”，或许这是一种未来教育的新形式。