四、五年级是孩子厌学心情的高发期，许多孩子开端厌烦学习，厌烦写作业，乃至对爸爸妈妈常说的“要好好学习”等话也会表现出激烈的恶感。
为什么会呈现这种状况呢？
● 首要，这与孩子的自我意识构成和思维才能的开展有关。
在一年级到三年级的时分，孩子会更多地遵照家长和教师的定见，从不会过多去想“为什么”，他们以为家长和教师的话便是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维才能迅速开展，他们开端有了自己的独立思维，他们开端考虑：我为什么要学习？学习欠好能怎样呢？
由于自我意识刚刚呈现，这时分的孩子顽固地以为，自己能够处理一切的问题。这时，爸爸妈妈的啰嗦和指令不只会令孩子感到厌烦，并且会给他们一种过错的信息：学习时一件很艰苦的工作，他在为爸爸妈妈而学习。在这种过错信息的感染下，孩子就会发生厌学心情。
● 其次，这与爸爸妈妈不了解小学阶段常识的难度开展规律有关。
到了四、五年级，学习难度不断加大，许多孩子都会感觉到对学习无能为力。假如爸爸妈妈还总是不理解孩子，乃至是呵斥、打骂孩子，那孩子只能是讨厌学习，然后发生很激烈的厌学心情。
做爸爸妈妈的，不论你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，有必要提早了解他们的心思。做爸爸妈妈的就应该提早向孩子灌注“学习是他自己的工作”这个观念。
这样，关于思维正在高速开展的四、五年级孩子来说，这将会促进他们的成果稳步前进，而不是厌学。爸爸妈妈要对孩子多些鼓舞，少些诉苦；多些表彰，少些批判。
孩子在四年级之前，或许在读四、五年级的过程中，爸爸妈妈还应该提早知道哪些常识呢？或许说，爸爸妈妈应该怎样对待孩子呢？
● 办法一：让孩子知道，学习是他自己的工作。
许多的爸爸妈妈在孩子的学习上花了许多的心思，但是，简单让孩子发生误解：他是在为爸爸妈妈而学习。爸爸妈妈越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子发明了回绝学习、辩驳爸爸妈妈的时机。
事例：
一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着讲义在客厅里一边看电视，一边看书。她没有像平常那样怒发冲冠，逼着孩子回到自己的房间里去看书，而是跟孩子打过招待后，就开端忙自己的家务。
一瞬间，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，咱们明日要考语文。”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。他还在持续打听妈妈，说：“但是，妈妈，我还没有温习完呢！”妈妈仍是“嗯”了一声，又开端忙自己的工作。晓宇有点绝望地对妈妈说：“妈妈，你怎样不理我呀？你是不是不关心我了呀？”
妈妈放下手里的家务，认真对他说：“你好像期望我逼你去看书。妈妈当然期望你能考出好成果了，但是学习是你自己的工作，要不要去看书，在哪看书，是应该由你自己来决议的工作。”从此以后，晓宇对妈妈的心情毫不怀疑了。
当孩子打听爸爸妈妈时，爸爸妈妈的心情必定要坚决，说不参加就不参加。假如面临晓宇的打听，妈妈用责怪的口气对晓宇说“再欠好好看书，就会考试不及格”“考欠好会被教师赏罚的”……那么，晓宇会持续与妈妈玩这种“你越管我，我越欠好好学”的游戏。
● 办法二：珍宝孩子——你要为抱负而学习
现在有许多的家长这样劝孩子好好学习：“假如你欠好好学习，将来就找不到好工作！”“假如你欠好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！”“假如你欠好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的日子！”……
或许爸爸妈妈们试图用自己的阅历和经历来压服孩子要好好学习，但是，爸爸妈妈们却疏忽了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速开展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时分那样，爸爸妈妈说什么，他们就信什么。作为爸爸妈妈，咱们应该珍宝孩子，他们要为自己的抱负而学习。
在协助孩子树立抱负时，家长要特别注意一点，必定不要把自己的思维强加于孩子身上，例如逼迫孩子把某个不喜爱的工作作为自己的抱负。而是要根据还子的专长和喜好，协助孩子树立抱负。
● 办法三：爸爸妈妈不要太重视孩子的学习成果
日子中，咱们常常听到家长这样教育孩子：“假如这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”……这种教育只能是害了他们，或许使他们变得越来越霸道不讲理，或许使他们的成果大幅下降，闷闷不乐，乃至走向郁闷或自卑。
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成果。学习是学生的责任，学习好是每个学生都应该做到的工作。家长不要由于孩子的成果好而自鸣得意，或许用各式各样的物质来奖赏 TA，这样只会让你的孩子有个幻觉：学习是为家长学的。
对待成果欠好的孩子，家长首要不能打骂他们，其非有必要鼓舞他们，帮他们剖析成果欠好的原因，帮他们找到合适他们的学习办法，并珍宝他们：“只需学习一直在前进，成果是非有必要的。”
家长还要为孩子发明一个轻松地学习气氛，如与孩子一同评论学习中遇到的问题、与孩子一同读书、一同学习……不要动不动就问孩子成果、放学后就敦促孩子去做作业，这样只能让孩子有种幻觉：他是为成果而活。
● 办法四：爸爸妈妈对一至三年级的孩子不要过分严峻
在小学一至三年级，孩子是没有理性思维才能的，爸爸妈妈要求什么，他们就会做什么，爸爸妈妈说什么，他们就会听什么。此刻，爸爸妈妈的严峻能够起到效果。
但到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维才能，有了自我意识，当爸爸妈妈再严峻地要求他们去学习、再规则他们每次考试有必要到达的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的工作，然后对学习发生厌烦心情。
关于那些还没有上学，或许刚刚读小学的孩子来说，爸爸妈妈们不要急于教会他们多少常识，也不要要求他们考多么好的名次，学习爱好和学习才能的培育才是最重要的。
关于对 10 岁之前孩子的教育，一位儿童心思学家总结的很好：
多问高兴，少问学习；多问“这次考试中，你仔细了吗”，少问“这次考试你考了多少名啊”；多问“你喜爱学……”，少说“今日我教你学……”