重视语文教育开展，处理语文学习困惑。
到语文启蒙，许多家长就会以为，这是幼小联接阶段的启蒙。其实，咱们从开端说话的时分，就现已开端需求启蒙了。尤其是语文，识字是要害，假如启蒙做欠好，并不是说孩子今后就学欠好了，而是在学习的进程中更困难。做好了启蒙，帮孩子在语文学习的赛道上才干助力。那么在幼小联接阶段，家长终究怎样教导，才干抓好幼小联接的语文学习？不是盯好写作业这么简略，也不是盯着写好拼音，培育好习气，作为语文教师，深知在幼小联接阶段语文学习的要点，想共享出来给家长们参阅，在孩子语文学习的道路上，能够防止走一些弯路。
有些教师以为，在幼小联接阶段，应该以习气培育为主，这是没错的。可是已然敞开了学习启蒙，咱们就需求对学习担任。在契合幼小联接阶段的学习特色之下，怎样帮孩子更多地把握一些学习的常识点，这是咱们教师和家长需求考虑的。家长们困惑的是，咱们现已懂得了在学习进程中，哪些学习质量对孩子的成果、开展是十分重要的，可是不知道该怎样去教导和培育这些学习质量。尤其是孩子还在学龄前阶段的时分，讲多了，孩子听不懂，讲得少了，又怕由于自己的教导的原因，让孩子拖了后腿，家长们需求教导教导孩子学习语文的经历和技巧，小岛教师依据自己的教育经历，有一些教导攻略，想和家长朋友们一同沟通。
1、学习识字，培育阅览习气
幼小联接阶段就会有不契合这个阶段的各种问题：字写欠好、专心度差、数学讲了好几遍还算不清楚，要掰手指，便是无法仔细阅览，对看书没有爱好，只喜爱玩手机和平板电脑……这些现象其实都是和阶段性生长规则有关的。幼小联接阶段的学习状况便是这样的，手部发育还不老练，控笔的力度欠好，便是很难把字写好。所以家长能够躲避这些问题，少进行誊写，多进行一些识字操练，让孩子经过认读，敞开许多识字根底，才干培育好阅览习气。对看书没有爱好，只对玩手机感爱好，这是由于在孩子所日子的场景中，手机便是一个一般的存在，这并不是孩子自动对手机感爱好，而是外部环境造就的。
所以减少看手机的次数，咱们就需求帮孩子找到一个能够替代手机探究的学习行为，比方阅览。阅览到好玩的故事、书本，孩子自然而然就会投入到书本中去了。语文教师给家长的教导主张：幼小联接阶段，先识字堆集，再培育阅览习气。家长不要纠结孩子拼音学得怎样样？不会拼读怎样办？孩子的字写欠好，要不要操练硬笔书法？家长重视孩子的学习才能是好的，可是要从契合学习规则的视点，幼小联接阶段抓的便是习气和才能，体现在学习细节中应该是孩子对学习的爱好。或许孩子对写字的爱好不大，可是他特别喜爱研讨昆虫，家长把孩子困在写字台前，天天誊写生字，没有研讨昆虫的时机，孩子对悉数学习的办法和技巧就都消失了。
2、培育自我管理才能
在幼小联接阶段究竟做到什么程度才干为上小学做好预备呢？家长们很困惑：分明在幼小联接阶段，做好了学习的预备，有的孩子乃至上完了一年级的悉数课程，可是升入小学后，仍是有各种问题。教师反映上课注意力不会集，作业内容分明在幼小联接都学过了，可仍是会写错算错，究竟是不应该学幼小联接仍是幼小联接对一年级的影响并不大呢？其实这都是由于家长没有重视对孩子的自我管理才能，导致虽然提早学习了讲义常识，可是自律性不强，领跑的时刻也就不长了。假如家长实在是尴尬，底子不知道怎样协助孩子培育自我管理才能，无妨先帮孩子加大识字量、运算操练、表达才能的培育，而且告知孩子为什么。
有的家长不明白什么是自我管理才能，其实便是幼小联接阶段的自律才能。是否能听懂教师的话、同学的话，能够自由地与别人沟通，正确的表达？是否能管控自己的不良学习行为，比方开小差、不写作业、不遵守纪律，其实大部分同学都知道这是不对的，可是幼小联接阶段的孩子自控才能差，管不住自己，上课就想说话，怎样办？只能教师和家长耐性引导，让孩子有一个明晰的知道之后，才会自动改正自己的问题。给孩子营建一个高质量的学习环境，日常的熏陶，家长的以身作则，供给高质量的学习场景，是家长教导进程中的要点。这看起来简略，但许多家长很难做到，由于家长本身的管理才能也欠好，自律性较差，凡事没有坚持的意志，也很难帮孩子前进。
3、对学习的爱好引导很要害
无论是家长仍是孩子，在幼小联接阶段，都需求树立对学习的爱好。家长要学习怎样教导孩子，孩子要培育进入小学今后的学习质量。在对学习的爱好引导上是十分要害的，咱们大部分家长由于想提早体会教导学习的进程，而忽视了对孩子学习爱好的引导。导致家长最喜爱说的，是消灭孩子的学习爱好。比方：你这么笨，上小学后怎样办啊？作业写不完，小学的作业更多，教师更凶猛，看怎样拾掇你！
孩子对校园的神往是零，对学习的爱好也是零，乃至还会冲突学习，不愿意上学。即便升入小学后，也很难合作课堂教育进行学习，这样的学习功率可想而知。所以家长在幼小联接阶段，一定要先树立的是学习爱好的引导，协助孩子对语文、数学的学习树立起探究的愿望。关于幼小联接的问题，欢迎我们留言谈论。