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青少年心理咨询案例分析与辅导[青少年心理健康案例分析]

2022-02-19 02:40:34儿童心理71

孩子本年十岁了,在上小学四年级。孩子爸爸妈妈离婚,孩子跟着母亲日子,孩子学习欠好,在讲堂爱搞小动作,注意力不会集。不能专注干事或听课,简单遭到外界的搅扰,爱乱动、爱说话,不遵守纪律,简单影响其他同学的学习,常常和同学争持,自己难以操控。所以,母亲带着孩子去咨询室咨询。

咨询师全面地了解孩子的情况,孩子存在多动症还有注意力差,多动行为首要表现为不自觉地好动、好说、好闹,难以遵守纪律等现象。孩子心情不受操控,简单浮躁、心情不稳,简单激动,操控力差。得不到满意就会大哭大闹。

咨询师通过调查和跟孩子交流,还有和母亲的交流,给孩子拟定了调整方案,首要运用心思技巧与孩子树立友爱和信赖的联系。在运用舒尔特方格进行注意力练习,协助孩子进步注意力。在协助孩子缓解心里压力,通过心思教导调整认知,让其认识到自己的心思情况,内涵逻辑和对周围的认知,并教授其人际交往、礼貌待人、调理心情、合理用语言表达情感的技巧。

咨询师调查到孩子关于家人十分依靠,孩子的内涵中心力气姑且没有被激起,常常由于惧怕赏罚而找各种理由和托言,不敢直面过错和承认过错。咨询师主张主张爸爸妈妈多从孩子视点动身。孩子的生长给予有用陪同、时刻和空间,多一些耐性与支撑,协助发掘孩子内涵的力气。孩子通过一段时刻的咨询,上课能坚持注意力会集,不再乱动不听课了。

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