今日去参与婚礼，新人邀请了初中班主任做证婚人。
班主任说：“我猜想小佳（新郎）是从七年级时喜爱莹莹（新娘）的。为什么这么说呢？由于有次默古文，同学间彼此查看，小佳越过了前两排的同学故意去找莹莹给他查看。同学间彼此查看没有问题，问题是当天默写的古文中有这样一句诗：在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝……”
情窦初开的年岁遇到了自己喜爱的人，把这份喜爱藏在心里，等时机成熟再披露心意。想想就很美好啊！
回家的路上和孩子说到了这个，我觉得到初中高中这个年纪有喜爱的人是件很正常的工作，问题在于怎样处理。
一种是举动派，当即表达出来，珍宝对方。对方有意了两人一起进步或许一起让步。若是对方无意，有意的一方就会费尽心机，想方设法的想要争取到对方的好感。
一种是暗恋，不说可是总是想。吃饭时想，上课时想，走路时想……无时无刻都在想这件事。这直接影响了学习状况呀！
还有一种就很沉着，放在心里，静静看护，时机成熟时再有举动。
假如孩子遇到了这样的事，该怎么办？我觉得最重要的是要防备于未然。在平常谈天，看电视剧或许看到哪个新闻进行评论的时分，把正确的解决方法珍宝孩子，清晰的珍宝他怎样处理会有什么样的成果和影响。在孩子遇到相似状况的时分就会想起你说的话，然后判别该怎样做。
假如还没来得及评论就遇到了这样的事怎么办？首要必定他！孩子其实最厌烦听到家长说相似于“你应该这样做”“你这样是不可的”这样否定他的话。想要孩子听你的，首要得必定他，让他觉得你了解他，你俩主意有一起点，他才乐意听。你的话他仔细听了，才是交流。有交流全部就好办了呀～正确引导就好了。
我说的这些对不对，我们评论一下吧！