他曾被启功作诗欣赏有“四绝”：三管齐挥书画诗，丹青之外见奇思。郑虔应逊今贤博，檀板轻敲乐句时。
他榜首次在我国高校树立了从专科、本科、硕士到博士、博士后的完好书法高等教育人才培养系统。
他是我国闻名学者、教育家、书法家，中心文史馆馆员，首都师范大学我国书法文明研讨院教授、声誉院长欧阳中石。
11月5日清晨3时18分，过完生日仅3天，这位书法名家因病医治无效，在京去世，享年93岁。今日，咱们采访了先生的4位弟子，听听他们叙述先生教育为人治学的往事。
卧床6年后与夫人同年离世
学生温彦国是欧阳中石先生多年的帮手，接连40多年陪同左右。他珍宝记者，从2014年 12月17日先生突发脑溢血起，一向住院至今。11月4日，医师珍宝，先生状况不太好，生命体征的目标都在下降，亲属和他都榜首时间赶往医院，虽然医师做了专业的抢救，仍未能拯救先生的生命。
“目击先生闭上眼睛，登时感觉大脑懵了，心里空了，十分丢失！”他说，“唤他不该，叫他不醒，再也没有这样如父般的身教，心境十分难过，眼泪已操控不住地往下流。”
温彦国还珍宝记者，欧阳中石先生的夫人张茝京也于重阳节过世。两位相伴终身的同龄白叟相携而去，前后不过十多天，令人唏嘘。
在温彦国眼中，先生是在文学、诗词、歌赋、音韵、书法、戏剧等方面均有精深造就的归纳性文明学者，他的书法教育更广为人知。他说，从专业视点而言，先生的书法教育遵从我国传统书写的根本功法，运用多年的实践经验，结合当下社会的需求，要求学生从描摹到创造以及书法使用的文明环境和场合，有必要全面考虑到文明、艺术、美学等方面的多种要素。
“先生对我严之如父，在学书、做人、干事、做学问方面都对我产生了直接影响！”温彦国说到，先生为他开出了四书五经、诗词歌赋、书法理论等方面的书单，还常常变着法儿地查核，“刚开始有些吃不消，但通过这种苛刻的要求，我的确有显着的前进，如此耳提面命使我获益匪浅！”
曾让学生拿尺子量字
欧阳中石，1928年10月生于山东泰安，自幼习字；从北大结业后，就进入了校园，做过各类学科的教师；欧阳中石从事书法教育几十年，1981年调入北京师范学院（现首师大），1985年创立榜首届书法大专班。
在他带领下，首师大树立了我国榜首个以书法为研讨方向而树立的博士学位授权点，榜首个书法博士后流动站，教育部榜首个书法类艺术师资人才培训基地，我国书法学科中仅有国家重点培养学科。
1993年，先生成为我国榜首位书法专业博士研讨生导师，尔后培养了多名书法学博士。
详尽谨慎，是先生杰出的书法教育风格。首师大教授叶培贵是先生榜首批博士生，由于一个字的描摹，两人曾有争持，中石先生就说，“你去拿尺子来量，它这里是两公分，你假如也是两公分，那么便是你对，假如它这里是两公分，你只要1.9公分，那便是我对。”都是博士生了，为什么像教幼儿园小朋友相同？叶培贵对此十分不解。先生则坚持自己的建议，“但凡你的短板，你没有到达的才能，不论你是博士仍是教授，你该从哪做起就得从哪做起，这才叫学！”
老先生常常劝诫学生，“学习书法不能光靠苦练，而要会学，量少而精，化繁为简。”
博士生、肇庆学院书法教师熊沛军记住，教授《书写技法》课时，先生有个共同的规则，一个字只准写三遍，有必要仔细观察再着笔，三遍之内让他满足，不然就请出讲堂，“先生这是在要求咱们写字要调集大脑，必定求质不求量，每练一遍都要有作用。”
带博士先教为人为学
郑州大学教授李放于2004年到2007年师从欧阳中石先生读博，在他看来，先生特别注重人品和书品的联系，给博士生入门榜首课上讲课主题便是“做书法先学做人”。
先生也特别注重书法的文明内在，将书法置于传统文明的大布景下，把自己对书法教育思维归纳为“作字行文，文以载道，以书焕采，切时如需”。而这16个字也是首师大我国书法文明研讨院的院训。
华北水利水电大学艺术与规划学院教授金玉甫记住，当年读博时，先生并没有立刻教育法，而是教作诗，“咱们文学和诗词根柢单薄，有点不太习惯，刚开始也不太仔细！”先生生气了，直接给他们三条路：把诗写好了再上课，不写诗了直接上课，或许爽性别学了，卷铺盖走人。终究，他和同学们挑选了榜首条，“这说明老先生对学问要求是很高的！”
先生曾为人民大会堂、中南海、毛主席纪念堂及政府部门和重要组织创造了很多艺术精品，且为很多大中小学题写校名、校训。
先生对书法教育的重视也深深影响了很多弟子。博士结业，李放来到郑州大学，先后兴办兴办书法研讨所、树立书法系并堵塞独立的书法书院，他说，“我国书法教育有今日的相貌，先生功不可没。作为先生的弟子，咱们能在书法高等教育上有一点点奉献，就算不孤负先生的教导。”