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小学生心理辅导案例[小学生心理帮扶案例]

2021-11-28 08:30:59青少年心理70

前期和爸爸妈妈别离,有时会导致孩子严峻的别离伤口。假如没有爸爸妈妈引导或许咨询师干涉,会影响孩子往后的行为习气和自我价值认同感,致使孩子构成灵敏、自我否定、维护欲强等性情特点。

本次师友会研讨“小学心思、性情问题的处理计划”事例,督导师遵从“谨慎、专业、谦卑、尊重”的心情,为咨询师整理教导方向和关键,便于高效地为案主服务。

事例解析状况

状况描绘

男孩,8岁,因家庭关系决裂以及现家庭生长环境,必定程度的心思伤口。

后因抚养权问题,父亲让女友接走孩子并托付其照料,并称该女士为姑姑。孩子只在寒暑假,才与母亲聚会,孩子常常会说很想妈妈。

孩子简略烦躁、浮躁、简略与他人发生争执和对立。在课堂上,无法做到认真听讲,即便利教师办理或许催促时,也是非常排挤。

学生状况剖析

常识:具有必定的表达才能及写作才能,但学习功率不高。

习气:学习比较被迫,需求被催促监督,上课注意力不会集。

才能:具有必定的领导以及安排才能,喜爱协助他人,拿手安排和领导同学们做一件工作。

教导方向

1.树立自傲、勇于体现、办理心情;

2.进步团体荣誉感和体系认识;

3.发现爱、感触爱、表达爱;

4.家长多给孩子一些正反应,多陪同孩子

将孩子优势加以培育,将待提高点融入所创设的阅历体会中,孩子会把优势发挥到更好,一同在得到自傲时,自己的待提高点也会得到提高。

线上咨询师研讨

张教师

看到事例时,信息点比较多,使用SWOT剖析法将信息点列出:1、家庭决裂,孩子可能会存有别离伤口;2、怀念心情,可能是短少力气的体现;3、简略与同学起抵触,归于灵敏性情。教导定见:树立孩子与爸爸妈妈之间多衔接。

蒋教师

事例给人的感觉,是孩子全体能量比较低,可能是孩子总会接纳低能量的信息,和周边的人、事、物短少衔接;

离婚的实际会给孩子带来别离伤口。教导定见:主张给孩子输出高能量的信息,爸爸妈妈应对孩子夸奖和鼓舞。

线上督导师督导

该计划可运用的心思技能:“一分为二法”,承受现有的家庭关系,不再排挤原生家庭的底色;“承受爸爸妈妈法”,树立与爸爸妈妈之间的衔接;EP,医治孩子的别离伤口。

计划能够更详尽:教师穿越时空间隔,不间断地给孩子与家长输入对方的正能量反应,拉近互相心里间隔,树立孩子与爸爸妈妈之间衔接。

规划寒暑假期间关于母亲与孩子的共处计划,树立与母亲衔接;规划孩子与“哥哥”和“姑姑”共处计划,走进现有的“家庭体系”。

写给咨询师、督导师的主张

咨询师要坚持觉悟,无需给孩子做一个“不幸”的身份定位,由于教导自身便是处理当时问题,让案主更夸姣。每一个事例,信息都不会全面,运用现有的信息和资源,找到通道赋予孩子力气。尊重案主的宗族体系,其实家长不必定会合作教导,咨询师给到家长的计划应该是简略且有用的。

每个案主的原生家庭都有一个底色,作为咨询师,需求面带微笑教导孩子,信任孩子的未来,只要这样,他们的底色才是夸姣的,他的阅历才是自己的人生艺术品。

师友会中的每一位咨询师、督导师既要做心思的觉悟者,也要成为体系的尊重者,只要这样,才能给案主中正、安全的引领。

师友会,是心思工作者的学习基地,更是中小学生心思健康教育工作者进阶的柱石。

来吧,参加师友会,一同解析事例,一同督导,一同生长,一同进阶!

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