本书作者阿德勒，奥地利闻名心思学家，精力剖析学家，社会教育家，个别心思学的前驱。阿德勒幼年日子不高兴，天然生成体弱多病的阅历，让他更多地重视“自我心情、自卑和个别心思体会”，创始“个别心思学”理论，对中西方心思学的开展具有重要含义。他提出“自卑情结”“补偿机制”等概念。
阿德勒还指出，因为品格结构构成于儿童期，所以，要想找出品格心思问题的症结，只能从人的幼年时期下手。因而，协助儿童构成健康的品格就变成了头号重要的工作， 这也便是“教育”一词在阿德勒心目中的含义。
阿德勒的这本《儿童教育心思学》，首要环绕怎么协助儿童构成一个正确、健康的品格这一核心问题来打开，他着重要用正确的办法培育儿童独立、自傲、英勇的质量，以及与别人协作的认识和才能。总的来说，培育孩子健全的品格，才是儿童教育的首要使命。
儿童生长中呈现的各种问题仅仅表象，家长暴力的阻挠和打骂只能让问题更严峻。
本书根据个别心思学这一理论依据，对儿童品格构成做了全面、透彻的剖析，对为人爸爸妈妈、教师及一切关怀或从事儿童教育工作的人都有着特殊的含义。本书介绍了人的天分，遗传等要素对个人儿童时期的影响。因而从“个人视点”来说，本书仍是一部讨论人道、人的心思、人与社会联系的心思学佳作。
这是一本现代自我心思学之父阿德勒的匠心之作。
协助家长教师捕捉孩子的心灵敏感期，处理孩子的心思问题，正确与孩子共处。
了解孩子行为，重视儿童心思健康，给孩子一个健全品格。
做有效能的爸爸妈妈，让哺育变得简略而高效。
这是一本写给教师和爸爸妈妈的书，革命性儿童教育手册，揭开儿童不同阶段生长的隐秘。
经典语段：
1.影响儿童生长的决定性要素既不是天分，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的点评，以及他们对本身与实际国际联系的观点。
2.青春期是人生长中的一个重要进程。在这个时期，假如家长用听任或过度干涉的方法洋芋孩子，将会阻碍和阻挠十几岁的孩子顺利完成其完好的生长。
3.每个孩子都在寻求优越感，教育者的使命便是把这种寻求引向有建造价值和有利的方向，并保证孩子的尽力寻求给他们带来的是精力健康和美好，而不是精力疾病和灾祸。
4.教育问题关于成人而言，便是自我认识和自我辅导的一个进程，儿童教育问题也是这样一个自我认识和自我辅导的进程，成热有必要对儿童进行教育，重视并引导他们的生长。
5.儿童的心思国际是十分美妙的，不管咱们接触到哪一个方面，他都引人入胜，令人入神。