教育心理学是研究教育过程中人的心理状态、心理活动、行为变化等现象的学科。
而青少年年龄段则是指13岁至19岁之间的孩子，这个年龄段的孩子正处于身体和心理发育的关键期，因此需要特别关注。
教育心理学认为，青少年在身体和心理发展上都会经历一系列的变化。
在身体方面，青少年的身体开始发育，生理周期开始出现，这会对他们的情绪和行为产生影响。
在心理方面，青少年的认知和情感发展迅速，他们开始对自己的身份、价值观、兴趣爱好等方面进行探索。
这也是他们开始形成自我认同的时期。
因此，对于教育者来说，需要了解青少年的发展特点，从而更好地帮助他们发展自己的潜力。
首先，教育者需要关注青少年的情感状态，因为情感是影响他们学习和生活的重要因素。
教育者需要尊重青少年的情感需求，给予他们支持和理解，帮助他们建立积极的情感体验。
其次，教育者需要关注青少年的认知发展。
青少年的认知能力在这个时期有了显著的提升，他们开始能够进行抽象思维和推理能力的训练。
因此，教育者需要为他们提供更丰富、更有挑战性的学习内容，让他们能够在学习中不断地发展认知能力。
此外，教育者还需要重视青少年的社会发展。
青少年开始与同龄人相处，他们的社交能力和人际关系开始形成和发展。
教育者需要尊重青少年的社交需求，让他们有机会与同龄人交流和互动，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，教育者需要关注青少年的自我认知和自我管理能力。
青少年开始探索自己的身份和价值观，他们需要理解自己的情感和行为，并学会管理自己的情感和行为。
教育者需要帮助他们建立自我意识和自我管理的能力，让他们能够更好地管理自己的生活和学习。
综上所述，教育心理学对青少年的发展提出了许多有益的建议，教育者需要根据青少年的特点和需求来制定相应的教育方案，并通过多种方式来帮助青少年实现自我价值的发展。