有人说“读懂资料，再将要害表达清楚，其实申论就答好了”。读懂读透资料，是指阅览理解才干，而表达清楚，指的是文字表达才干，许多考生在申论考试中尤其是申发论说标题行文时存在表述不明、言语不畅的问题，辞意自己虽懂但表达不清，往往言不尽意、让人摸不到脑筋，甚至会误导阅卷人。
这便是根底才干不厚实的原因，申论作答虽不需求多么深邃隐晦的中文文法，但底子表达不能犯错， 文字表达之病灶首要体现在两点：一是言语文字储藏不过关，巧妇难为无米之炊，胸无点墨，必定难行好文;二是对病句不了解，故而即便是写错了也全然不知，某种程度上来说，这个问题不处理，反倒会滋长病句的繁殖，堕入恶性循环，对文章定档定类影响颇大，因而，考德上教育专家主张各位考生要从底子下手，打败语病，让文章水平在纤细之处见精力。
一、补齐“成分残损”，确保语句完好。
不管哪种文体，涉及到的语句的骨干成分都是主语、谓语、宾语(也有单个谓语不带宾语)，假如一句话中短少其间一项，必定归于成分残损，一般来说，首要的残损项有几种：一是主语、谓语、宾语残损;二是必要的修饰语残损;三是相关词残损;关于这类言语表述的缺点，咱们只需求从“谁干了什么”和“谁怎么样”的格局去整理查看，知道短少了什么成分，才干够对症下药进行修正。 除了大作文之外，考生在作答提出对策题时，也常会呈现成分残损或掉包主语(行为主体)的问题。
例如：1、为了村庄复兴，做了许多尽力。(谁做了许多尽力?表述不明，归于短少主语)2、各级政府积极呼应学习黄大年业绩(呼应学习黄大年业绩的召唤，需求补齐宾语)3、国人不爱护公物需求遭到惩治。(短少中心语，应该是不爱护公物的行为需求遭到惩治)
二、根绝 “用词不妥”，做到表述合理。
咱们在行文时，应恰当地选用词语，不然就就简单在词义规模巨细、褒贬等方面用得不妥，特别是近义词用错，很简单形成病句。
例如：1、青年人干事要镇定、勇敢、决断。“决断”是贬义词，用得不妥，应改为“决断”2、理想信念应该如松柏相同傲然耸峙。(应将“耸峙”改为“耸立”)3、村庄环境如此美丽，处处都能看到鲜花果实的老练与芳香(看到果实老练、闻到鲜花芳香)4、要想写好作文，就要有不怕困苦的精力。(“困苦”应改为“喫苦”)
三、躲避“逻辑紊乱”，确保语意明晰。
语句中某些词语概念不清，运用过错，或表达的意思不符合事理，也易形成病句。
例如：1、学习方法正确是决议学习功率凹凸的要害。(学习方法正确与否是……要害)2、现在的青年人在各方面都能严格要求自己，仅仅对锻炼身体还不够注重。(“各方面”和“仅仅”对立)
四、警觉“调配含糊”，标准表达习气。
语句中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，首要成分和附加成分之间，都要调配正确。语句中某些词语在意义上不能彼此调配或者是调配起来不合事理，违反了惯例的言语表述的习气，形成了病句。
例如：1、咱们要承继和发扬老一辈的革命工作。(承继工作能够，“发扬工作”不恰当)2、党员领导干部要明晰学习情绪。(明晰的是方针或方向、情绪能够用规矩或摆正来调配)3、雷厉风行、砥砺前行，打败一个又一个艰巨的使命。(打败的是困难，霸占的是难关，使命能够用完结来调配)
五、处理“归属过错”，合理差异分类。
指语句中词语的概念不清，特点不妥，规模巨细归属紊乱。
例如1、“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外游客神往的奇迹。”(这儿的“南京长江大桥”不归于“奇迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客神往的奇迹。”2、前来观赏的有白叟、工人、农人、教师、学生。(分类标准不在同一层面上)
六、整理“相关逻辑”，慎重表述语意。
复句中，咱们一般用相关词把各分句连接起来表达必定的联系。假如不根据实际情况乱用，错用相关词语，也会形成病句。申论标题中常见的相关词首要有：并排、递进、转机、假定等。
例如：1、尽管废物分类是废物处理中的重要一环，可是处理设备难题也相同需求处理。(用转机相关词来表达并排的意思，不恰当)2、只需将传统文化的内在留住，就能让国人重拾温良恭俭让的传统美德。(只需……就，或“只需……才”，这归于固定调配)
考德上教育专家以为，文字表达作为申论调查的两大根底才干之一，体现在试卷答案的方方面面，考生必定要注意掌握每一处细节，只需明晰标准的言语表述才干实在确保非作文标题的要害意思从命题人传递给阅卷人的本真性，做好资料的搬运工，更能在大作文言语的言外之意胜出。
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