小乐教师的祝福：
――小学生心思健康教育活动课教案
一、适用年级：小学三、四年级
二、教导理念：
当今社会生活、学习等方面的压力大，学生难免会呈现一些心思问题。而儿童期是个别知道、特性、心情调控才能、毅力克己力与坚持性等心思品质迅速发展的时期。这个时分的孩子受环境影响、家庭变故、周围的人对其一向的观点等影响，都会无法正确知道自己。人要知道自己不是一件简单的事，四年级学生的思想办法向抽象思想过渡，能够进行比较复杂的剖析，剖析问题时开端建立“自己”的方位。本节心思健康教育活动课便是针对四年级的学生不易正确知道自己这一心思现象规划的，引导学生在沟通中感触他人对自己的点评，一起能够做到正确地点评自己，正视自己的缺陷，发扬自己的长处，消除自卑心思，培育健康的心思品质，不断完善自我，发出自己共同的个人魅力，为成功奠定根底。
三、教导方针：
2、 经过活动，让学生学会调查并正确知道自己和他人。 教育学生在活跃的点评中，学会赏识他人，也感触到被他人赏识的高兴，并学会发现他人的长处，学习他人长处。
3、 使学生感触人人都有长处和缺陷，每个人都不应该因缺陷而置疑自己，也不要因长处而小看他人。要充分地知道自己，增强自信心。
四、教导要点：使学生正确知道自己和他人。
五、教导难点：使学生感触人人都有长处和缺陷，每个人不应该因缺陷而
置疑自己，也不要因长处小看他人，要充分知道自己，增强自信心。
六、教导办法：1、听故事 2、评论、评议 3、游戏 4、采访
七、教导前预备：
3、 小镜子（学生自备，每人一个） 录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐 多媒体课件（克己）
八、教导进程：
（一）导入
1、 引起学生对“知道自我”的重视与爱好
师：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问咱们：“你们在镜子里看到谁？”（生答复：“我自己。”）镜子里的同学们都神采飞扬的，美观吗？（美观。）
2、 师导入：但咱们光有美丽的表面是不行的，还需求有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其间一个条件是需求咱们正确知道自己。今日咱们来上一节心思健康教育活动课——《知道我自己》。（板书课题）
（二）听故事，开始了解知道自己的办法。
1、 师：有什么好办法能够知道自己呢？下面先让咱们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。
（放幻灯片和录音带）
2、 出示幻灯，让学生思考问题：
①骆驼和羊各有什么长处和不足之处呢？
②骆驼和羊对自己的知道是不是全面呢？老牛是怎样点评的？
5、 学生分组评论并自在讲话。 指名讲话。 教师从学生的讲话中总结出知道自己的办法（板书）：①自我点评 ②他人点评
（三）填句游戏：知道我自己
师：现在，咱们来做一个自我点评的游戏，看看你对自己的知道全不全面，恰不恰当。
1、 发给每位学生一张《我是谁？》的心思测试卷。
你是谁？你是一个怎样的人？
例如：我是谁？我是一个生动的人。
我是谁？我是一个爱笑的人。
我是谁？我是一个喜爱协助他人的人。
我是谁？我是一个懒散的人。
（开畅、高兴、诙谐、勤劳、节省、精干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有抱负、有分缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬教师、遵守纪律、表达才能强、喜爱交朋友、干事不紧张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气欠好、爱欺压他人、喜爱讪笑他人、爱扯谎、没礼貌、不讲卫生、干事粗枝大叶、判断力差、思想欠好、不爱劳作……）
填充语句，列出最能描述自己的词语（可从上面列出的语句和词语中挑选写下来，也可自己写。可写长处，也可写缺陷，至少写5句以上）。
1、我是谁？我是一个 的人。
2、我是谁？我是一个 的人。
3、我是谁？我是一个 的人。
4、我是谁？我是一个 的人。
5、我是谁？我是一个 的人。
6、我是谁？我是一个 的人。
7、我是谁？我是一个 的人。
8、我是谁？我是一个 的人。
9、我是谁？我是一个 的人。
10、我是谁？我是一个 的人。
2、师：请同学们找出最能描述自己的词语，填写在表上，至少写5句啊，不过必定要根据自己的实际情况仔细填写，不要随意写啊。
（师巡视，看看有没有特殊情况的学生：①简直全写自己长处的 ②简直全写自己缺陷的，有的话把他们的测试卷收起来让咱们猜。）
3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，（假如在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。）并念出纸中的语句，问：请你猜猜这张纸上描绘的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名2—3人答复）
4、小组游戏：仿照教师的演示，由组长抽取测试卷发问。（教师巡视，参加学生的活动）
5、评论：
①只看到自己的长处，看不到缺陷，这个人简单怎样？
②只看到缺陷，看不到自己的长处，这人又简单怎样？
师小结：这两种观点都是不可取的，咱们要正确客观地知道自己。
小乐教师，坚持只共享有用的，期望你们咱们也不断的支撑小乐教师。