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心理课游戏[心理趣味小游戏]

2022-02-10 12:37:24青少年心理118

在讲堂上,游戏是教师最好的教具,不但能协助学生更快的把握知识点一起还能加深同学情与师生情,可谓是寓教于乐,一举多得。

少儿谈锋讲堂小游戏的运用原则是:

1、清楚的方针,游戏是辅佐,学习是方针;

2、明晰的规矩:明晰的游戏规矩才干确保有序的讲堂;

3、清楚的层次:每次都有新鲜的应战才干留住学生爱好;

4、适合的学龄:对症下药,安全榜首。

下面就为我们共享几个少儿谈锋讲堂小游戏,增强孩子的体现愿望,战胜胆怯害怕懒散的心思心情,使孩子勇于斗胆表达,提高孩子的自信心和白话表达才能。

01

想象力操练

游戏意图:训练孩子的表达才能,以及快速反应才能,增强孩子的理解力。

游戏玩法:1.说出几种赤色的东西(如:赤色的太阳、赤色的旗号)。2.说出几种甜甜的东西。3.说出几种心爱的东西。4.说出几种美观的东西。5.说出几种高兴的东西。6.说出几种巨大的东西。7.说出几种白色的东西。8.说出几种方形的东西。9.说出几种运动的东西。10.说出几种有利的东西。

02

小小营业员

预备:孩子的玩具5-10件,围裙。

玩法:将玩具逐个放好,教师先系上围裙当营业员,向孩子介绍产品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜爱它吗?你想买它吗?”孩子将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍产品,游戏重复进行。

游戏的改变:能够呈现生果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品,还能够让顾客描绘要买的物品特征让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。

好处:培育孩子运用白话进行连接叙述的才能,稳固对物品特征的知道。

03

打电话

意图:温习有关汉字;操练运用打电话习惯用语。

预备:孩子每人一张不同的字卡。

玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌:"叮铃铃、叮铃铃"整体孩子接着说:"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声响真悦耳,不知电话谁打来,快快拿起听一听。"(做听电话动作)孩子:"喂,你好,请问你是谁?"师:"你好,我是好教师,我找数字宝宝。"拿相应字卡的孩子站起来,举起字卡说:"我是数字宝宝。"游戏顺次进行。

04

猜猜我是谁

玩法:全班孩子坐成半园形,请一个孩子背对我们坐好,请另一个孩子走到他椅子后边,轻轻敲椅子背三下,坐着的孩子问:"是谁敲我的门呀?"敲门的孩子说:"是我,猜猜我是谁?"如孩子猜不出,可再问:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜对了,就互换孩子,游戏重新开始。

提示:要求孩子依据声响区分伙伴,操练说疑问句。游戏可逐步加深要求,如:敲门的孩子可成心压低、变细自己的声响,也可两个孩子一起去敲门,一起答复问题,要猜出两个伙伴的声响。

01

正话反说

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面临我们。

2、主持人解说游戏规矩,选手须将主持人所念词句按照次序反向大声念出,如主持人命题“每况愈下”选手念“下日河江”,主持人命题“说曹操,曹操到”选手念“到操曹,操曹说”等等,反应迟钝或念错者直接罚下。

3.奉告选手竞赛共分三轮,选用淘汰制进行。难度可逐步加大,榜首轮出四字题,第二轮出五字题,第三轮出六字题。

4、三轮往后留存选手及其小组胜出。

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