一、活动过多
这类孩子不光在任何场合都处于不断活动状况中，如上课不断做小动作，敲桌子、摇椅子、舔铅笔、切橡皮、撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平常走路爱奔驰，轮番活动时刻不容缓，常说一些使人恼怒的话，好插话和搅扰别人的活动。
二、激动固执
这类孩子心情极为不稳，自控才能差，激动固执，不服管制，常惹事生非，快乐时忘乎所以，又笑又名，情不自禁，得意洋洋；当不顺心时，简单激怒，好发脾气，使同学和同伴都惧怕他，厌烦他，对他敬而远之，致使不易合群，一朝一夕可形成其抵挡心思，常常产生自伤或伤人的行为。
三、注意障碍
这类孩子注意力很难会集，或许注意力会集时间短，上课经常左顾右盼，心猿意马，或形似安静，实则"分心"、"溜号"，听而不闻。做作业时边做边玩，随意涂抹，敷衍了事，过错不少，不能会集注意力做一件事，干事常有始无终，为德不卒。
四、学习困难
这类孩子因为上课不注意听讲，对教师安置的作业未听清楚，致使做作业经常常产生遗失、倒置和了解过错等状况。部分患儿可能有不同品种的认知功用障碍，如有的孩子分不清6和9或b和d，有的乃至倒读文字或写反字。
五、行为反常
这类孩子多伴有各式各样的行为反常问题，如扯谎、逃学、偷盗、离家出走等等。
六、神经系统细微反常
运动功用反常，如动作蠢笨，精密运动困难，闭眼站立不稳，不能走直线；发音存在缺点，如口吃、吐字不清等；皮肤两点辩别才能差，如当患儿闭上眼睛，分辩自已的皮肤上遭到一点影响仍是两点影响的才能较差；大约有对折的脑电图存在反常。